党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。这一方面直接指明了未来相当长一段时期内我国科教及人才事业发展的根本方向，另一方面也隐含着新时代新征程上正确认识并处理好三者关系的内在要求。（阅读原文）

　　高校作为科技第一生产力、人才第一资源和创新第一动力结合点、交汇处，既是国家创新体系的重要组成部分，同时又担负着为党育人、为国育才、培养社会主义事业建设者和接班人的根本任务。高校应自觉履行高水平科技自立自强的使命担当，充分发挥基础研究主力军和重大科技突破策源地的作用；应锐意改革，深化科教融汇、产教融合，加快建设知识高度自主、创新能力全面提升的中国特色世界一流大学，推动高等教育高质量发展。（阅读原文） 

　　党的二十大报告站在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的战略高度，进一步明确建设教育强国是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性工程，热情勉励广大师生坚定不移听党话、跟党走，不断增强志气、骨气、底气，不断奉献祖国、奉献人民。学习贯彻党的二十大精神，就是要不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，培养堪当民族复兴大任的时代新人。（阅读原文） 

　　世界的发展需要中国，中国的发展离不开世界。建设中国特色世界一流大学，需要正确处理好“中国特色”与“世界一流”的关系，要将“中国特色”作为“世界一流”的前提与保障，更要将“世界一流”作为“中国特色”的动力与目标，“世界一流”不仅体现在办学水平与科研实力层面，还体现在大学使命与大学格局层面，建设中国特色世界一流大学，须以世界眼光关注人类前途命运。（阅读原文） 

　　随着高等教育普及化程度不断向着纵深方向发展，迫切需要广大高校进一步结合国家发展和区域发展各项建设实际，结合人才培养和成长成才规律，加快转型发展，从追求数量规模增长向着质量内涵发展转变；优化办学结构、合理控制办学规模，提高人才培养和教育教学以及科学研究质量水平，推动城乡和区域均衡协调健康持续发展；提升高校教育教学服务、科学研究能力、社会治理参与能力等供给能力和质量水平。（阅读原文） 

　　全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。这也意味着，我们既要处理好教育、科技、人才三者的辩证关系，着力构建教育、科技、人才“三位一体”发展新格局，又要善于抓住三者中的主要矛盾与矛盾的主要方面，切实解决现实发展与未来发展中的顽瘴痼疾。在笔者看来，“教育”与“人才”无疑是此“三位一体”中的主要矛盾，而青年人才成长之困又构成现实矛盾中的主要方面。（阅读原文） 

　　习近平总书记在党的二十大报告中强调：“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”。大学是科学创新和人才培养的摇篮，因势而新，加快推进中国特色高等教育现代化之路，是当代中国大学的历史使命。学术研究是现代大学的逻辑起点，学术评价事关科研事业的健康发展。在党的二十大精神引领下，必须立足我国的历史、文化与国情，深度思考如何创新大学学术评价体系，守护中国大学的理性根基。（阅读原文）