红色教育是中国特色社会主义教育的重要组成部分，是培养社会主义建设者和接班人的必要举措。在当今世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展的背景下，如何搞好红色教育，是摆在我们面前的现实课题。高校承担着为党育人、为国育才的职责使命，应当充分发挥红色教育作用，引导青年大学生传承红色基因、筑牢信仰之基。讲好高校红色教育故事，体现高校教育工作者的使命和担当，也是摆在高校教育工作者面前的一个重要实践课题。

　　蓝贤发教授的著作《使命与担当——讲好高校红色教育故事的实践与思考》，近日由江西人民出版社出版。展读之下，我感觉，这部著作，精心谋划，精心编写，是作者在不同岗位上，根据红色教育的深刻内涵以及时代特征，并结合高校工作实际，对开展高校红色教育的理路选择、核心要义、具体实践等重点问题的所思、所感，行文简练紧扣当下高校红色教育的痛点和难点，接地气，有思想，可读性强，是一部理论与实践相结合的成功之作。它主要有几个特点：

　　一是坚持政治性和学理性相统一。怎么讲好高校红色教育故事？该书通篇贯穿着马克思主义立场观点方法这一根红线，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持唯物史观和正确党史观，以透彻的学理分析回应读者，以彻底的思想理论说服读者，用真理的强大力量引导读者。既没有过于强调政治性而忽视学理性，只讲政治上的大道理不讲大道理背后的历史规律、理论真谛、辩证逻辑；也没有过于注重学理性而淡化政治性，在材料梳证、理论演绎和逻辑推理中，巧妙地对大学生价值取向和政治方向进行了正确引导。全书分为上、中、下三个篇章、九章十八节，关于高校红色教育这一概念，作者不惜篇幅，用了六个章节进行阐述，包括内涵解析、价值意蕴、责任担当、路径选择、核心要义和实践，深入浅出，真正把概念讲深、讲透、讲活。

　　二是坚持使命引领和问题导向相统一。使命引领是解决问题的指南针和原动力，为解决问题指明方向、明确路径。作者在高校宣传思想领域深耕十余年，具有强烈的使命感和深厚的教育情怀，敢于直面问题，能够以饱满的精神状态和坚忍不拔的意志，真正沉下心、扑下身、扎下根，全情投入高校红色教育的理论与实践之中，书中字字皆有来处，篇篇皆可释疑，思想与观点闪耀着实干家精神和踏实作风。例如，在对大学生红色教育现场教学效果的三维探究中，抛出基于研学旅行是否达到现场教学预期效果、哪些经验值得总结等问题，通过建立红色教育现场教学效果的影响模型，结合大量数据，以定性和定量的方法，分阶段进行各维度间的Pearson相关性分析，并从理论的高度进行研究，从大学生的知（认知维度）、信（情感维度）、行（行为维度）三个方面进行评估和研究，探索加强和改进大学生红色教育现场教学工作的方法和路径。

　　三是理论性和实践性相统一。作者最难能可贵之处在于理论素养与实践经验兼具，作者从实践中不断汲取不竭源泉，积极推进理论创新。文中关于红色教育、高校红色教育等概念的表述，既体现了作者在学术观点上的创新，又反映了作者学术研究方法上的进步，这对读者会有重要启发。于读者而言，“听其言而观其行”，能吸收不悬浮的专业分享；于作者而言，是再度凿破“知行合一”的壁垒，实现自身飞跃与成长。该书不以文害义，注重理论总结和探讨，经验凝练和沉淀，深度并不缺失。写作信手拈来，集政治高度、理论深度、视野宽度、知识鲜度和实践厚度一体，做到了“言之有物、言之有理、言之有情”，是不可多得的对讲好高校红色教育故事的指导书籍。其中，以作者所在高校开展红色教育成功实践为“小切口”，书写讲好高校红色教育故事这篇“大文章”，通俗易懂，便于类比，可作为高校红色教育范例，对高校开展红色教育有一定的借鉴意义。

　　总的来说，本书坚持政治话语、时代话语和学术话语相统一，坚持历史、理论和现实相统一，给读者展现了一个较为系统、完整、清晰的理论轮廓和逻辑体系，提出了许多富有创造性的观点，以及路径思考及对策建议。通读全书，深刻感受到了作者严谨的治学态度，是作者辛勤耕耘、潜心钻研的丰硕成果。相信该书的出版对“如何讲好高校红色教育故事”这一命题将会产生积极的作用和深远的影响。

　　（作者系南昌大学期刊社社长）