全国高校思想政治工作会议提出，要把立德树人作为教育的中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。立德树人是教育的根本任务，是高校立身之本。高校思政管理作为校园运行与人才培养的重要支撑，其价值不只体现在秩序维护与事务推进上，更体现在对青年学生思想引领、品格塑造与精神成长的持续浸润之中。推动思政管理同立德树人根本任务实现深层次融合，就是要让管理的每一个环节都承载育人功能，让制度的每一项安排都彰显价值导向，让服务的每一次落地都传递精神力量，在管理与育人同频共振的过程中，为青年成长成才搭建更为坚实的平台，为高等教育内涵式发展注入更为持久的动能。

　　管理目标与育人方向保持高度统一。高校思政管理，主要是指高校思想政治工作始终围绕立德树人的核心要求，在管理环节、管理机制和管理服务维度上具体展开。从顶层规划到具体执行，都以学生价值信念培育、道德品质养成与综合素养提升，作为衡量工作成效的关键标尺。管理目标的设定，不再单纯聚焦事务性工作的完成度，而是更注重行为规范蕴含的精神引导、制度设计传递的价值内涵、管理流程蕴含的人格塑造力量。在日常管理、校园活动组织、评价激励机制构建等层面，主动顺应学生成长规律与教育发展规律，将理想信念的引导、责任担当的培育、人文情怀的涵养融入整体目标体系，让管理工作与培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的使命同频共振。管理效能提升始终以育人质量提高为根本指向，在目标设定与实现路径上，推动管理逻辑与育人逻辑深度契合、有机统一，确保管理运行始终服务于青年学生成长成才的根本方向。

　　管理主体自觉承担协同育人职责。参与高校思政管理的各类主体，在履行岗位职责的同时，主动将育人责任融入日常工作，化为具体行动，逐步形成覆盖广泛、衔接有序的“育人共同体”。管理岗位工作人员在处理事务时，注重沟通方式，传递正向理念，以细致耐心服务给予学生积极影响；辅导员与思政工作者在日常管理中，密切关注学生思想动态，自然融合行为规范与思想引导；专业教师在课堂内外，巧妙融合知识传递与精神引领；后勤服务保障人员，在细微服务里展现职业素养与人文关怀。不同岗位、身份的参与者，皆以自身言行发挥示范作用，以切实担当践行育人使命，让管理过程持续释放育人能量。多元主体的相互配合、协同共进，为立德树人工作落地生效提供坚实且持久的支撑。

　　管理制度深度嵌入价值引领内涵。高校在完善思政管理相关制度规范时，并非只聚焦于约束功能的强化，而是主动将价值塑造、品格养成与行为引导融入条文设计与执行细则，赋予制度教化育人的双重使命。各项管理规定，既清晰划定行为边界，又充分彰显对学生人格的尊重、对个性发展的包容，以及对向上向善精神追求的积极鼓励。在制度修订与优化过程中，高校广泛吸纳一线育人实践经验，把契合时代脉搏、贴合青年成长规律的育人理念，转化为具体可操作、能落地见效的制度安排。在评奖评优、行为规范、活动组织、社会实践等多元场景中，逐步构建起刚柔并济的规则体系。让学生在遵守制度、参与管理之际，于无声处接受正向熏陶，在规范自身行为的同时，实现精神层面的滋养与成长，为全面发展奠定坚实基础。

　　管理过程注重实践育人场景营造。思政管理与立德树人的融合，不囿于理念设计与制度构建，更真切地体现在具体管理营造的育人场景中。高校在组织各类校园活动、开展日常事务管理、搭建实践平台时，有意识地创设贴近学生生活与社会的实践情境，让学生在自我管理、自我服务、自我教育中提升综合能力。从志愿服务组织到校园文化建设，从社会实践统筹到班级事务协同管理，都为学生提供参与公共事务、锤炼责任意识、增强合作精神的现实契机，使管理过程自然成为实践育人的重要载体。学生在亲身参与和真实体验中，不断深化对自身与社会的认知，在具体实践中锤炼品格修养，让行为习惯养成与思想境界提升同步推进，在潜移默化中实现综合素养的持续提高，为个人全面发展筑牢坚实根基。

　　管理方式兼顾规范约束与人文关怀。新时代的思政管理，在坚守必要秩序与规范底线的同时，将更多精力倾注于人文关怀、思想引导和心理支持，以更柔性的方式与表达，持续提升育人实效。在管理行为层面，不再局限于单向要求与刚性约束，而是更多转向平等沟通协商，耐心倾听学生心声，以正向激励引导学生成长。在日常相处中，尊重学生主体地位，关注其学习生活真实需求，及时回应并疏导思想困惑。在日常事务办理、矛盾协调、困难帮扶等具体工作中，兼顾原则性与灵活度，既维持校园管理平稳有序，又用心呵护学生情感需求与心理健康。让思政管理既有刚性力度，又有温润温度，让学生在被尊重、理解、关怀的氛围中，树立正确认知，塑造健全人格，在规范行为的同时实现心灵成长与提升，为学生全面发展筑牢根基，也让思政管理在贴近学生、服务成长中焕发出持久活力。

　　管理资源向育人关键环节精准倾斜。高校在统筹思政管理资源时，自觉向立德树人核心领域合理倾斜，将人力、物力、财力及各类平台载体更多投向思想引领、文化浸润、实践锻炼、心理支持等与学生成长紧密相连的环节。在资源调配环节，不断优化方式，推动优质育人资源向基层一线延伸覆盖，搭建起众多具有价值引领作用的文化阵地、实践空间与交流场所，丰富育人载体，拓宽育人场景。在资源使用过程中，注重提升整体效益，减少分散、闲置与浪费，确保每项投入都能在对应育人环节发挥作用。依靠持续稳定的资源供给与合理配置，为思政管理与立德树人工作深度融合筑牢坚实基础，让整体育人工作在充足支撑下，沿着正确方向稳步迈进，切实提升育人质量与效果。

　　管理评价突出育人成效核心导向。高校在搭建和完善思政管理评价体系时，始终将立德树人工作的落实成效，作为衡量整体管理质量的根本标准，推动评价重心从侧重事务性工作完成情况逐步转向实际育人效果的综合展现。评价内容既关注管理运行的规范程度，更着重考查学生思想道德素质、综合能力和发展表现的成长提升。评价方式吸纳师生真实感受、社会相关认知以及实践具体表现等多元维度，力求全面客观地反映管理工作的育人价值。评价结果与日常工作优化、队伍激励引导紧密衔接，促使管理人员围绕育人核心调整工作方式，提升育人素养。依托评价推动建设、促进改进，让思政管理与立德树人之间的内在联系更紧密，二者的融合也更为自然深入，为高校思政工作高质量发展筑牢根基。

　　管理创新紧跟时代需求优化育人路径。青年学生思想行为特点与成长需求持续发生新变化，高校思政管理主动调整发展方向，着力推进理念、方式与载体的全方位创新，让管理模式更好适配新时代立德树人的实际要求。在具体实践中，高校需积极引入数字化手段，优化管理服务流程，在提升管理效率与响应速度的同时，借助各类新媒体平台拓展思想引领空间，丰富价值传播形式，让思政管理与教育引导更贴近青年学生的接受习惯和认知特点。同时，推动管理模式深层次转变，从以往被动管控逐步转向主动引导，从统一化要求延伸到精准化施策，在持续探索创新中，寻找更贴合时代特征、更契合教育规律的育人路径，让思政管理在与时俱进中增强育人穿透力与实际效果，实现管理与育人的深度融合。

　　高校思政管理与立德树人根本任务的深度融合，是一项贯穿教育教学全过程、覆盖办学治校各领域的长期工作。在这一过程中，管理不再是孤立的事务运行，而是与价值塑造、能力培养、知识传授紧密结合；育人也不再局限于课堂与宣讲，而是渗透在管理服务的每一处细节之中。坚持以育人为核心、以管理为支撑，以协同为路径、以创新为动力，持续推动思政管理与立德树人在理念、制度、过程、评价等层面深度交融，必将不断提升人才培养质量，助力大学生成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业注入源源不断的青春力量。

　　（作者系成都理工大学社会科学处助理研究员；成都理工大学马克思主义学院教授、党委书记）