高等教育供给侧改革的核心目的是通过优化教育资源配置和调整学科结构，解决人才培养与社会需求之间的失衡问题。具体到桂中高校英语专业的人才培养方案，可以借鉴教育部颁布的《中国英语能力等级量表》的研究思路，推动教学内容和课程体系的优化，进而培养出符合市场需求的高素质人才。

　　一、供给侧改革思路

　　（一）供给侧改革思路的实践

　　《中国英语能力等级量表》为我国英语教育提供了明确的标准，既有助于规范英语教学内容，也为教师和学生提供了量化的能力评估标准。

　　随着中国（广西）自贸试验区、中国—东盟自贸区3.0、“两湾联动”（北部湾经济区与粤港澳大湾区）的建设，广西的商务英语专业发展进入前所未有的发展机遇期。

　　（二）基于供给侧改革思路优化英语专业人才培养方案

　　1.人才培养目标的明确定位

　　根据社会需求和市场趋势，明确桂中英语专业的培养目标。在培养英语教师方面，坚持按照中学岗位要求定制适合广西的区域发展的师范人才培养方案，如在教学技能课中融入“中学教学优秀案例分析”和“中考英语”；针对广西的地方经济特点和区域优势，培养既能服务地方经济发展，又能应对跨国贸易的复合型人才。例如，重点培养能够在东南亚地区从事跨境电商、国际贸易和文化交流的英语人才。

　　2.优化课程体系与强化实践教学

　　课堂教学方面，开设诸如“商务英语与跨境电商”或“英语与东南亚经济”等课程。同时，通过自主学习过程的监督与实践教学体系的建设，提升学生的综合素质。实践教学和研学方面，根据市场需求，建设高水平的英语实训基地，让学生能够在实训中了解行业前沿技术，提升实际工作能力。

　　3.综合实训室建设与校企合作

　　通过建设商务综合实训室、口译实训室和加强校企合作，为学生提供更多实践和实习机会——学校的人才培养直接对接企业的用人需求。通过与企业的紧密合作，开展联合培养、实习实训等项目，体现“以赛促练、以赛促学”，提升学生的实践能力和就业竞争力。尤其是要与跨境电商、外贸公司等企业建立长期合作关系，为学生提供真实的工作场景，帮助他们更好地适应未来的工作需求。

　　4.“双师型”师资培养

　　推动“双师型”师资的培养，鼓励专业课教师进行全脱产企业挂职，并考取资格证书；鼓励企业人才驻校任教，真正实现“走出去、引进来”。教师创新教学方法，推动项目制教学模式，并利用新建的校内实训基地增加学生实践机会。

　　二、英语与交叉学科融合

　　随着全球化和科技发展的不断推进，学科交叉融合已成为高等教育发展的重要趋势。

　　（一）智能语言服务英语人才培养

　　随着人工智能技术的迅猛发展，智能语言服务正在成为全球语言产业的重要组成部分。广西作为连接中国与东南亚的桥头堡，跨境电商和与东南亚国家的紧密联系为英语专业人才的培养提供了广阔空间。

　　北京外国语大学与科大讯飞共建的“智能语言服务实验室”，开设《计算语言学》《机器翻译实践》等课程，为学生提供了实践性强、贴近行业的学习平台。借鉴这一成功经验，桂中高校的英语专业可以通过开设“英语+人工智能”“智能翻译与语言技术”课程，提升学生英语语言运用能力，进而掌握计算语言学、语音识别、机器翻译等先进技术。针对人工智能产业中的语言数据标注、多模态翻译等需求，培养“英语+技术”复合型人才。

　　（二）智能教育产品开发

　　随着教育科技的迅速发展，智能教育产品已成为提升教育质量和效率的重要工具。借助智能教育技术，广西不仅能够提高教育的普及性和质量，还能为本地区乃至东南亚国家的英语教育提供新的解决方案。在这样的背景下，桂中高校可以探索“英语+教育技术”的人才培养模式，培养能够在智能教育产品开发和应用领域发挥作用的复合型人才。

　　华东师范大学与网易有道成功合作开发“AI英语学习系统”，使学生成为具备教育技术开发能力的复合型人才。桂中高校可以借鉴这一经验，开设相关课程，如“英语与智能教育”“英语与教育技术创新”等；开发针对中小学、成人教育或跨境电商从业人员的英语智能教育产品，推动英语教育的数字化转型。

　　（三）跨境新媒体运营

　　桂中高校可以结合广西与东南亚的地理和经济优势，响应“一带一路”倡议国际传播需求，将英语能力与新媒体技术、跨文化传播结合，探索“英语+国际传播”模式，开设如“英语与新媒体传播”“英语与跨境电商运营”等课程。比如上海外国语大学与字节跳动合作成立“国际传播创新班”，学生可参与TikTok海外内容运营、多语种短视频制作。通过与跨国企业合作，学生可以参与到实际的国际传播项目中，提升其全球视野与跨文化交流能力。

　　通过跨学科融合的人才培养模式，学生将能够为广西及东南亚国家的教育科技转型提供技术支持和创新解决方案，助力地区教育的发展与国际化。学生不仅能学习到英语语言技能，还能掌握人工智能、大数据分析、教育技术等前沿技术，提升其在英语领域的专业性和创新能力。

　　三、结论

　　深化供给侧改革，推动教育、科技、人才“三位一体”协同发展是当前和未来教育发展的重要目标。广西地方高校将在这一大背景下，结合其独特的地理和经济优势，进一步完善人才培养模式，推动“英语+”跨学科融合，致力于培养能够服务基层、推动地方经济发展的复合型人才。

　　【本文系广西本科教改课题“教育新基建背景下的师范专业通用技能开放性训练模式研究与实践（2024JGA392）”阶段性成果】

　　（作者单位：广西科技师范学院外国语学院）