中国社会科学网讯 5月28日至31日，第24届亚洲英语教学国际研讨会暨第十一届中国英语教学国际研讨会（The 24th AsiaTEFL International Conference & The 11th International Conference on ELT in China）在西安举行。本次会议由AsiaTEFL主办，中国英汉语比较研究会英语教学研究分会（CELEA）、西安交通大学外国语学院联合承办，西安交通大学教师教学发展中心、外语教学与研究出版社、《中国应用语言学》编辑部、《外语教育研究前沿》编辑部、《跨文化研究论丛》编辑部协办。

　　本次会议以“变化世界中的英语教学：全球挑战与新机遇”为主题，汇聚了外语教育、智能教学应用、跨文化语言研究、课程教材研发等领域顶尖学者，吸引了来自亚洲及全球各地近千名专家、学者、教师、行业决策者与青年学子参会。

　　华中科技大学教授徐锦芬的演讲题目为《打破非此即彼的神话：成长型与固定型语言思维模式如何相互作用影响学生在英语课堂中的投入》。她认为，以往研究多分别考察成长型与固定型语言思维对学习投入的影响，忽略了二者同时存在时的复杂交互作用。她采用多项式回归与响应面分析这一创新方法，对505名中国大学英语学习者进行实证研究，发现两种思维的共同作用对学习投入存在非线性影响。这一发现挑战了教学中非此即彼的二元思维，提示应根据两种思维的动态交互关系设计更有针对性的干预策略。

　　北京外国语大学许家金教授的演讲题目为《大语言模型时代英语教学中的多模态可供性》。他表示，无论教育技术多么智能，语言始终是英语课程的核心——“有语言就够了”。他展示了如何基于中国英语学习者语料库的发现，利用多模态大语言模型（如文生图、图生视频、知识图谱及“氛围编码”等技术）创建更具视觉效果的英语教学资源。报告涵盖复数标记、时态、介词搭配、照应选择、话语策略及跨学科内容等多个教学案例，并为LLM辅助多模态资源的合理使用提供了建议与警示。

　　除上述主旨演讲与特邀报告外，本次大会还设置了数十场平行论坛、论文宣读、海报展示与工作坊，涵盖英语教学中的学习者投入、教师发展、课程设计、测评改革、多模态教学、跨文化交际等多元议题。来自亚洲及全球各地的中青年学者与一线教师在各分会场分享了最新研究成果与实践经验，并与听众展开了深入对话。会场外的海报展示区亦吸引了大量参会者驻足交流，成为思想碰撞与学术互动的又一重要平台。

　　5月30日上午，会议举行了中国英汉语比较研究会（CELEA）成立45周年特别论坛。论坛由北京外国语大学金利民教授主持，中国英汉语比较研究会会长、四川外国语大学董洪川教授致辞。学会向胡文仲、文秋芳两位教授颁发终身成就奖，表彰其为中国外语教育作出的杰出贡献。

　　特别论坛主旨演讲环节，上海外国语大学梅德明教授指出教材开发正经历从知识到能力的“范式转变”。 CELEA前任会长、北京外国语大学文秋芳教授阐释了产出导向法（POA）的“输出—输入—输出”逆向路径。孙有中剖析了英语专业改革需平衡的十大核心关系与未来十大新问题。广东外语外贸大学许琪教授代表四川外语学院英语系教授王初明介绍了以“对齐”与“创造性模仿”为核心的“续论”。外研社李会钦博士分享了大学英语教材在本土理论指导与数字化驱动下的传承创新。北京外国语大学张虹教授回顾了高校外语教师专业学习共同体（PLC）二十年的演进与影响。

　　5月30日晚，在西安交大南洋大酒店举办了主编论坛。论坛主题为“外语教育期刊选题趋势与选题指导”，由华中师范大学罗良功教授主持。论坛围绕外语教育领域期刊的选题方向、发表趋势及投稿指导，特别是AI影响下的论文撰写与发表等议题展开深入交流。

　　5月31日上午，多个议题平行论坛研讨继续进行。下午，2场主旨演讲后，大会闭幕式举行。闭幕式由中山大学常晨光教授主持。西安交通大学外国语学院院长陈向京致闭幕词，并通过视频短片简要回顾了参会代表互动交流的精彩瞬间。