习近平主席在致2024世界中文大会的贺信中指出：“中文承载着中华民族数千年的文明智慧，是中国贡献给世界的重要公共文化产品，支持服务国际社会开展好中文教育是中国作为母语国的责任。”贺信着重强调了中文的重要性，明确了中文教育的意义与方向，为高职院校中文专业建设提供了关键指引。

　　在当前国家发展战略持续推进、时代命题不断更新、职业教育改革深入深化以及智能科技飞速发展的大背景下，中文专业作为人文社会科学的基础学科，面临着前所未有的机遇与挑战。高职院校作为职业教育的核心力量，需精准把握时代发展脉搏，积极创新探索，办好面向未来的中文专业，培养高素质技能型人才，助力中文在国际交流中发挥更大作用，为构建人类命运共同体贡献力量。

　　呼应时代话题 厚植文化软实力

　　在文化复兴浪潮中，中文与文化传承、发展和创新紧密相连，其发展应主动融于国家文化强国战略，肩负起传承中华文脉、传播中华文明、服务世界共荣的历史使命。

　　课堂教学融合传统文化。深入开展古代文学、文化经典研读，如《论语》《诗经》等，让学生深刻理解中华文化精髓，筑牢文化根基。强化对“天下为公、天下大同”的社会理想、“民为邦本、为政以德”的治理思想等中华优秀传统文化重要元素的解读与剖析，引导学生树立正确的价值观。注重跨学科融合，结合本专业学科特点，打破学科界限，改革教学方法，实现中华优秀传统文化与其他学科课程内容的有效衔接和深度整合，培养学生的综合素养。

　　以笔者所在学校中文专业为例，在“中国古代文学”“大学语文”等课程中，教师不再局限于传统的文本讲解，而是采用情境教学法。以古诗词教学为例，教师利用多媒体创设古代文人雅集的场景，让学生身着古装，模拟古人吟诗赋词，在亲身体验中感受诗词的韵律美与意境美，深刻理解传统文化内涵。成立“中华优秀传统文化传承与创新”研究中心，建设教学资源库，与徐州市博物馆、徐州市文旅局校地共建“中华文化传承与创新”微课程，尝试从多层面、多角度、多学科合力推进中国优秀传统文化走到学生中间。

　　实践活动感悟传播文化。积极组织学生参与文化遗产保护实践，如古籍修复、方言采集、非遗体验等，让学生在实践中感受传统文化的魅力。在“中华优秀传统文化”课程中，我们设置传统技艺实践环节，邀请民间艺人或美术设计学院专家指导学生学习剪纸、书法、刺绣等技艺，助力学生在动手操作中传承文化基因，提升文化素养。定期指导学生举办国际文化节和具有中国特色的文化活动，如诗词大会、讲好家乡故事、影视同期声、文化交流等，增强学生的文化自信和国际传播能力。以本校中文专业进行的徐州在地文化实践为例，我们深入徐州汉墓、汉画像石等文化遗址实地考察调研，细致记录其保存现状、建筑特色与文化内涵等信息，广泛收集与徐州汉墓、汉画像石相关的历史典故、民间传说及传承故事，通过举办主题文化展览、开展社区文化讲座、组织“汉风物语”圆桌会等多元形式，生动且有效地展示和传播底蕴深厚的汉文化魅力。充分利用新媒体平台，制作短视频、运营公众号等，打造“文化传承青年派”品牌，开展“中华优秀传统文化青年说”辩论赛，成立社会实践团，支持学生走出校园回到家乡，做志愿讲解员，推广中国的文化古都和非遗技艺，挖掘家乡的优秀传统文化资源，引导学生创作并传播中华文化内容，提升对文化的感悟、体验和理解。

　　契合市场需求 锻造职场“硬实力”

　　在人才需求日益市场化、多元化的趋势下，高职院校中文专业必须精准对接市场，从综合性、实用性和国际性角度寻求改革和突破。通过优化课程设置、强化实践教学、开展职业培训等多维度措施，全面提升学生在职场中的竞争力，助力其在就业市场中脱颖而出。

　　以标准为导向，优化“中文+职业技能”培养体系。随着“一带一路”倡议的深入推进，既精通中文又具备专业技能的复合型人才需求持续增长。全球范围内，海外华裔青少年群体、非华裔低龄儿童群体以及各类中文水平考试和专业考试培训市场，都为中文教育提供了广阔的受众群体，也凸显了中文教育师资与志愿者的巨大市场需求。高职院校应结合自身职业教育特色，依据不同职业方向，开发“中文+电子商务”“中文+旅游管理”“中文+护理”“中文+网络营销”等融合课程，拓宽学生的就业渠道。在此过程中，加强标准引领与质量支撑至关重要。2023年12月发布的《职业中文能力等级标准》为共建“一带一路”国家培养本土化技能人才提供了重要依据；文物修复师、互联网营销师等各类职业标准也为专业建设提供了有力指导，有助于精准定位人才培养方向，明确应用型技能目标，构建适宜的课程体系，推动中文专业应用型人才培养的有效实践。

　　为契合“一带一路”倡议培养国际交流人才，我校开设了“一带一路”文化专题课程，系统介绍共建国家文化、历史、经济等知识，创新引入“后续式”订单模块化选修课程，与俄罗斯国立社会人文大学合作，开展线上汉语课程，邀请专家举办讲座，分享国际合作案例与文化交流经验，拓宽学生国际视野。积极组织学生参与国际教育展会志愿服务活动，在展会中担任翻译与文化使者，协助国内外院校交流沟通，锻炼学生跨文化交际能力与语言实践能力，为未来投身“一带一路”建设相关工作奠定基础。开设以中文为基础的“研学旅行管理与服务”“电子商务”“融媒体运营”等专业，增强学生跨境交流、营销推广等职业技能，助力学生更好走入职场。

　　以融合为理念，创新“中文+文化+文化产业”培养模式。中华文化是中华民族的“根”和“魂”，是讲好中国故事的独特资源，具有强大的魅力和吸引力。高职院校可以丰富课程体系，将中文教育与文化教育深度融合，开设“中文+书法”“中文+武术”“中文+民乐”“中文+戏曲”“中文+传统手工艺”“中文+中医”等多元化特色课程，让学生从不同角度领略中国文化的博大精深，亲身体验并传承中华文化。同时，顺应媒介文化与网络写作蓬勃发展的趋势，举办各类文学创作培训班、写作工作坊等活动，邀请知名作家、编辑等担任导师，传授写作技巧和经验，激发创作灵感，挖掘和培养更多优秀的文学写作人才。此外，积极与文化企业、传媒公司、社区文化中心开展深度合作，围绕出版、影视、音乐、展览业、游戏和新媒体等文化产业，共同搭建实践平台，如剧本创作室、文化创意工作室、新媒体中心等；共同策划选题、开展联合项目，指导学生尝试成为文化创意产业从业者，携手开发具有中华文化特色、符合消费者需求的产品和服务，并进行国际化宣传和推广，全面提升学生走向职场的综合能力。

　　以我校与国外院校合作项目为例，我们选派学生参与海外文化交流营，开展“中国心·世界眼”国际传播非遗演讲大赛，成为徐州市侨办组织的“寻根之旅”夏令营长期合作营地，连续5年组织海外华裔菁英青少年“中国文化寻根之旅”“大运河文化体验”徐州营活动，共接待来自46个国家227所学校的师生数百名，学生通过丰富多彩的文化课程和活动，展示中国传统武术、戏曲、茶艺等文化项目，与国外学生互动交流，向他们讲述中华文化，增进国际社会对中华文化的认知与喜爱。我们打造“传文化之韵”“赏语言之美”“典耀中华”“诗词世界”等官微专栏，录制“民族精神”微视频，与省内外30余家企事业单位合作，共建见实习基地，为学生提供语言翻译、跨文化沟通、文创产品推广的实践岗位和就业机会。

　　融汇智慧科技 激活应用“新动力”

　　在数字化时代，高职院校中文专业应以新质生产力为引领，充分利用智慧化手段赋能教学与实践，依托大数据、人工智能等技术创新教学模式，拓展实践路径，深度激发专业应用新活力，开创中文专业在新媒体、智能交互等领域应用的崭新局面。

　　借助信息技术优化教学方法与资源。利用虚拟仿真技术对文学文本进行可视化处理，将诗文古境进行情景交融式的模拟还原，把“听/读”课堂转变为“观/看”课堂，让学生身临其境地感受创作情境或历史故事发生的现场，打造沉浸式中文学习环境。例如，《典籍里的中国》依靠环幕投屏、AR、实时跟踪等新科技手段，电视荧屏变成“历史的现场”“故事的讲述场”，将遥远艰涩的古籍变得生动形象，将学生引入典籍传承的动人故事中。同时，利用大学慕课、超星学习通、吾师学习云等在线教学平台，整合优质资源，开展混合式教学。如在“教师口语”“大学语文”“普通话”等课程中，我校教师提前将知识点讲解视频、预习资料上传至平台，学生线上自主学习并完成预习测试。课堂上教师则针对学生疑惑进行重点讲解与小组讨论，借助智能辅导、实时翻译、实时互动课堂等功能，分析学生学习情况，精准教学。广泛应用数字化教材，整合文字、音频、视频、动画等资源，在教材中嵌入专题讲座、作家访谈视频、作品朗诵音频以及拓展资料，丰富学习素材和学生体验，提高教学效果。

　　人工智能赋能学习理解和实践应用。利用自然语言处理（NLP）的自动分词、词性标注等技术对中文文本进行分析处理，帮助学生理解语言结构和语法。借助AI技术智能写作系统辅助学生写作训练，运用智能语音评测系统辅助“教师口语”“普通话”课程教学，学生跟读后，系统自动评测发音、语调、语速等指标，并给予个性化反馈与训练建议，通过智能对话系统模拟真实的语言交流场景，促进学生的语言交际和口语表达能力提升。我们教会学生熟练使用人工智能大模型工具，掌握知识问答、文本生成、ppt制作等功能。如在“中国现当代文学”“大学语文”“语言学基础”“外国文学”等课程中，使用知识问答功能激发学生学习兴趣，锻炼学生分析辨别能力；在“基础写作”“应用文写作”等课程中，利用文本生成功能启发学生写作思路，帮助学生提高写作质量与效率。利用图像识别和文字识别技术，将古籍数字化，指导学生整理和保护传统文化资源，并借助科技创新的手段表达，尝试打造中国特色文化IP，推动文创产业的科技创新。这些新质生产力重要的应用场景和应用行业，为学生提供更多的创意实践机会，让中文学习焕发新的生机和动能，使中文专业在新的时代语境下焕发出新的生命力。

　　展望未来，高职院校中文专业在时代的浪潮中肩负着重大使命。在三维合力推动下，高职院校中文专业必将构筑起新时代发展的新优势，为中文教育事业发展，为推动构建人类命运共同体贡献坚实的文化力量与智慧支撑。

　　（作者系徐州幼儿师范高等专科学校语言文化学院总支部书记）