新时代大思政教育既根植于中国共产党人对“培养时代新人”这一重大命题的深刻思考，又源于深入实施新时代人才强国战略的实践需要。马克思指出：“理论在一个国家实现的程度，总是取决于理论满足这个国家的需要的程度。”“国家的需要”在这里既表现为理论的需要，又表现为实践的需要、现实的需要。大思政教育作为新时代人才培养与落实立德树人任务的新方略，它既要满足新时代对思政育人的理论呼唤，形成能“抓住事物的根本”的理论，又要真切回应全面推进中国式现代化对思政育人的实践要求，努力办好人民满意的教育，用党的创新理论来武装青年，在满足“国家的需要”中实现思想与现实融通的任务。 

　　一、深刻凝练新时代思想政治教育实践发展的内容之要 

　　“善用‘大思政课’”“当好大先生”等提出，推动思想政治教育与各学科专业的有机融合，形成了课程思政与思政课程同向同行的育人格局，同时也在教育方法上实现了更新，更加注重理论与实际、课堂教学与社会实践、线上与线下的结合。 

　　它蕴含了战略思维与系统思维的理论特质，体现出了对思想政治教育之“大”、时代之“大”的价值判断，同时，又强调思政育人实践中“三全育人”体系的构建，注重“知识传授与价值引领”的并行，从而实现对传统思想政治教育模式的超越与思维的创新。具体看，大思政观重视育人过程的动态性变化与适应性调整，在尊重受教育者的主体地位与个性化发展的基础上，不断调整与优化教育内容、方法与手段，推动思想政治教育形成合力，从而凸显大思政育人的整体性功能与实践性特征。作为思政育人实践经验的理论性总结，大思政观凸显了新时代思想政治教育“大”的视野、场域、力量与价值判断，彰显了思政育人过程与结果的有机统一、内容与形式的相合。 

　　二、科学回应时代新人培养中的“两个大局”时代之需 

　　大思政教育作为时代发展的产物，其理论要义与实践框架的建构理应找准历史方位、把握发展大势、观照现实之需。习近平总书记指出，领导干部要胸怀两个大局，一个是中华民族伟大复兴的战略全局，一个是世界百年未有之大变局，这是我们谋划工作的基本出发点。这“两个大局”战略论断，既指明新时代大思政教育面临的时代变化之“新情况、新矛盾、新挑战”，又规定新时代大思政教育的目标指向在于培养堪当民族复兴大任的时代新人的任务，不仅为大思政教育理论框架的建构提供了基本战略遵循与鲜明时代指向，更在育人实践维度为大思政教育的运行演化提供了方法论依据。 

　　准确把握“两个大局”时代之需，研究与建构新时代大思政育人的理论框架与实践运演机制，不仅有助于我们客观认识人才强国战略对于中国式现代化的重要意义，更有助于我们明晰时代新人培养主动性投入和创新性发展的方法、理念、原则与图景，为中华民族伟大复兴提供战略性、基础性支撑。大思政教育的形成与实践运行框架的建构，一方面需要造就一支“能接班、善建设”的高质量人才队伍，这反映出大思政教育是落实好立德树人任务的基本途径；另一方面，要完成时代新人培养任务，学校需要充分发挥思想政治理论课的关键作用，更需要现实生活中的“思政课与专业课同向同行、第一课堂与第二课堂共促共进、学校与社会互动互生、显性教育与隐性教育相得益彰”的整体性教育。培养时代新人的需要，既是大思政育人理念产生的动力源泉，也是其功能发挥的战略意义与时代价值，其终极目标指向于推动“人的自由全面发展”。 

　　三、全面落实新时代立德树人根本任务的关键之途 

　　立德树人是大思政教育的根本宗旨与核心要义，其理论框架与实践机制的构建需为落实立德树人提供关键之途。推动落实立德树人任务，“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学”。这一观点和方法，不仅强调实现立德树人是大思政教育的价值追求，还阐明了完成立德树人任务需融入到大思政教育各个环节，彰显了对立德树人工作的规律性认识与科学性把握。 

　　落实立德树人根本任务对大思政教育的理论框架与工作体系的建构具有逻辑指导与价值指向作用。大思政教育将立德树人根本任务贯穿于教学育人全过程，通过系统化的思政教育，致力于培养出“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代青年。它注重知识传授，更注重学生品德塑造和价值观引导，体现了教育工作全面性和系统性。在“立德树人”实践中，要使思政教育形成合力，学校的思想政治工作就不能是单纯一条线的工作，而应该把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。这不仅要涵盖课程间的协同育人、大中小学思政课一体化建设与家庭、学校、社会联合育人机制创新等内容，更需凸显新媒体、人工智能等新技术在大思政育人领域创新运用的重要性。 

　　将落实“立德树人”作为落实大思政教育的根本目标与动力之源，不仅可以确保新时代大思政育人沿着正确目标前进，描绘出新育人范式广阔且富有成效的育人图景，更能以系统化的教育，让学生在实践中感悟立德树人真谛，将个人成长与国家发展、社会进步紧密联系在一起，为强国建设、民族复兴贡献青春力量。 

　　【本文系2022年国家社科基金重大项目“新时代马克思主义意识形态话语权建设研究”（22&ZD008）、2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目（思政课类）“水东抗日根据地红色文化资源融入高校思政课教学研究”（2024SJGLX1023）阶段性成果】