中国社会科学报南京讯 （记者王广禄）3月15日，由中国陶行知研究会、南京晓庄学院联合主办，中国陶行知研究会生活美育研究与实践专业委员会承办的“陶行知教育思想报告会暨中国陶行知研究会生活美育研究与实践专业委员会成立大会”在南京举行。

　　南京晓庄学院党委书记张策华表示，生活美育是陶行知教育思想的重要组成部分，也是新时代美育工作的题中应有之义。要进一步弘扬陶行知生活美育思想，落实好“健康第一”的教育理念，构建“生活美育、创造美育、大众美育”体系，通过搭建平台、整合资源、推动交流，努力将陶行知生活美育的理念转化为教育的生动实践。

　　中国陶行知研究会副会长陈华认为，陶行知创立的生活教育理论体系深刻影响了中国教育的现代化进程，其蕴含的“真、善、美”和谐统一的教育追求，与“立德树人”“五育并举”的教育根本任务高度契合。其中，美育作为“五育”中的重要一环，是提升学生审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的重要途径。在南京市教育局一级调研员、南京市陶行知思想研究会会长卢普新看来，让孩子们发现美、感受美、创造美是教育的重要内容和环节，是对教育培养什么人、怎么培养人这一重大课题和教育本质的回归。

　　美育源于生活、高于生活，最终还要服务生活。南京市陶行知思想研究会副会长兼秘书长祁海燕认为，美育的培养目标，不仅在于个人审美素养的提升，更在于推动社会全面发展。培养具有高水平审美能力和创造力的公民，是推动社会文明发展的重要举措。