教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。地方应用型本科高校作为我国高等教育体系的重要组成部分，肩负着培养高素质应用型人才、服务区域经济社会发展的重要使命，必须紧紧围绕教育强国战略部署，积极落实“教育科技人才一体发展”要求，深入探索一系列契合国家战略和地方实际的改革发展新路径、新举措，展现地方应用型高校在教育强国建设中的应有价值与使命担当。 

　　一、“高校三问”视域下的使命担当 

　　党的二十大将“加快建设高质量教育体系”提升为国家战略目标，强调教育要服务民族复兴、支撑科技自立自强、推动社会进步。高校作为教育强国的主阵地，必须把握时代发展脉搏，主动服务国家战略，积极回应社会需求。在此背景下，地方应用型高校应准确把握国家政策导向，深刻理解“教育科技人才一体发展”的战略部署，将“培养人才、服务地方、支撑产业”作为办学核心使命，围绕“高教强省”“城校融合”“AI+变革”三大命题回答好“高校何为”之三问。 

　　“高教强省，高校何为”——锚定人才培养目标。教育强国、高教强省的关键在人才。作为科技创新和人才培养的重要阵地，高校要始终立足世界科技革命发展大趋势、行业变革新态势和技术创新新动态，锚定应用型高校发展定位和人才培养目标，将人才队伍建设作为“第一资源”“第一动力”，在教育强国、高教强省战略中找准高校事业发展的新坐标。大力实施人才强校战略，不断调整优化学科专业布局，强化课程建设，变革培养模式，全面提高人才自主培养质量，真正培养出能够适应并引领未来的应用型人才。 

　　“城校融合，高校何为”——构建服务地方链条。大学因城市而兴，城市因大学而盛。围绕国家和地方重点产业发展，聚焦现代化产业体系，构建“教育链—产业链—创新链”闭环链条，推进科技创新和产业创新深度融合。加强与重点高校、科研院所和龙头企业的合作，组建装备制造、人工智能、材料创新、文旅融合、乡村振兴等“服务地方团队资源库”，探索“编制在高校、工作在平台、服务在企业”的高层次人才“校企双聘”用人模式，深化校地、校企协同创新、资源共享、优势互补，拓宽教育发展空间，提升服务社会能力。 

　　“AI+变革，高校何为”——重塑教学科研范式。数智时代“AI+变革”对高等教育提出了一系列新要求，这不仅仅是技术革新，更是对教育理念、模式、内容和方法的一次全方位、深层次颠覆与重构。地方应用型高校在教学科研跨学科交叉融合方面，要求打破学科壁垒，实施“学校布点、学院建点、团队进点”的三级联动机制，强化开放办学，提升国际合作水平，积极拓展国际视野，推进具有多学科综合交叉内涵的复合型教学科研。 

　　二、“五篇文章”叙事中的质量提升 

　　党建事业融合共促。坚持党的全面领导是学校发展的根本保证。必须把党建工作与办学治校各项业务深度融合，努力在“融”字上深入思考、积极探索、构建体系、塑造品牌，以高质量党建引领事业高质量发展。突出思想铸魂、政治引领、组织赋能、干部提质，通过系列专项行动推动各项改革举措落地见效，为学校内涵式高质量发展奠定坚实基础。 

　　学科培优专业建强。紧扣地方经济社会发展需求，实施差异化发展，构建以优势特色专业为主导的多学科协调发展格局。推进一流课程、一流专业建设，强化与产业链对接，打造现代产业学院，实现学科专业与地方产业系统耦合，培养“就业有实力、发展有潜力”的高素质应用型人才。 

　　教改破难强化特色。深化教育教学改革，建立理论教学与实践教学双线协同教学体系。构建“教—学—研—创”融合机制，打造“见习实习毕业就业一体化”实践教学品牌。鼓励教师探索翻转课堂、混合式教学、项目驱动等新型教学模式，推动课堂教学从“知识传授”向“能力培养”转变。 

　　人才强校服务兴校。实现教育强国，必须培养高质量人才。以人才培养为中心，紧扣应用型高校定位，深化教育教学改革，构建起符合新时代人才需求的育人体系。打造“大思政”工作体系，推进思政课程与课程思政协同育人，加强精准化思想政治教育服务。推动“五育并举”全面发展，建设“一站式”学生社区，打造“行走式”育人新场景，用实际行动回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代之问。 

　　平安和谐团结奋进。学校将教育质量提升作为“一把手”工程，明确各部门及二级学院的任务分工和责任机制，实行动态管理与过程督查相结合的推进模式。构建“以督促改、以考促建”长效机制，强化责任落实与过程管控，确保落地见效，切实增强全体教职工的责任感和参与度。 

　　三、“六个愿景”图谱里的发展擘画 

　　建设品质校园。提升教育质量和办学品质是建设教育强国的关键。地方应用型高校必须厘清质量提升工作思路，系统布局党建工作全校建强、学科专业持续优化、教育教学深化改革、人才队伍培优建强、开放办学创优立新、内部治理数智赋能、办学条件迭代升级等方面重点任务，推动学校成为支撑地方经济社会发展的重要创新源、人才库、智囊团。 

　　建设创新校园。创新发展是地方高校应有之义、立校之基和兴校之本。地方应用型高校坚持特色化办学方向，就是在创新中错位发展、特色发展、差异化发展。动态优化多学科协调发展的学科专业布局，主动融入中国式现代化时代场域，奋力打造地方与大学命运共同体、利益共同体、奋斗共同体。 

　　建设数智校园。数字化是推动教育强国的必由之路。地方应用型高校落实开展“人工智能+教育”行动，打造“智学”“智研”等智能平台，以智慧校园建设打造数智新名片。推进教、学、研、管全面数智赋能现代化转型，构建全域物联感知系统、智能终端普及和AI辅助应用，提升学校治理现代化水平。 

　　建设美丽校园。构建更加宜学、宜教的现代化、生态化校园，创设绿色优美、和谐舒适的美丽校园。通过政策激励、价值引领、选树典型、事迹宣讲等方式，大力弘扬教育家精神，塑造“美丽教师”。打造“一院一品”文化矩阵，深耕地方红色文化、中华优秀传统文化等特色研究，建设文化实践基地，建成有影响力的文化育人品牌，淬炼“美丽学生”。 

　　建设幸福校园。优化服务机制，完善人才支持政策和服务体系，实施“暖心工程”等人才计划，提升师生归属感、幸福感和满意度。健全“青年人才成长工程”“教学创新团队培育”“科研能力提升计划”等专项支持，助力教师教学科研水平整体提升。强化人文关怀和心理支持，构建师生发展共同体，营造尊师重教、同心共进的良好生态。 

　　建设清廉校园。清廉是学校发展的政治保障。常态长效打造“崇廉、尚廉、敬廉、爱廉、自廉”的清廉校园氛围，着力营造风清气正的政治生态和育人环境。做深做实清廉建设“最小颗粒度”，有效提升清廉校园饱满度、浸润度、辨识度，使风清气正、团结和谐成为鲜明特质。 

　　（作者系湖州学院党委书记）