改革开放以来的社会结构变迁，为观察语言符号系统与价值形塑的互动关系提供了重要的历史语境。数字时代的话语建构，需确立“刚柔相济”的调控机制，在坚守社会主义核心价值观的基础上，将网络语言活力转化为价值传导的增效因子。这种话语实践既要保持政治话语的穿透力，又要吸纳青年话语的情感共鸣优势，通过“具象化阐释—参与式体验—实践性转化”的螺旋进阶，实现语言符号从信息载体向价值纽带的跃升，最终形成认知重构与行为塑造相统一的育人新范式。 

　　一、流行语对高校思政教育话语的赋能价值 

　　流行语有助于高校思想政治文化传播。社会转型期为流行语系统提供持续语义资源，其生成本质是社会创新实践在符号层面的动态映射。作为特殊文化符号，流行语凭借跨地域、阶层的传播力，将集体价值诉求转化为具象表达，形成现实性与时代性交织的特征。如“人民至上”“中国式现代化”等流行语，展现官方话语与网络亚文化共生的语义生态，既反映社会焦点，又参与时代精神建构。这种双重属性源于其生成逻辑：既承载主流意识形态的文化编码，又吸纳民间话语的情感共鸣。在高校思政教育中，流行语可作为价值传导的“文化锚点”，通过解码其社会实践逻辑，将宏观叙事转化为青年可感的精神符号，推动语言认同向价值内化进阶。这种话语实践既保持政治话语的引领性，又激发青年话语活力，促进文化共识与核心价值的深度耦合。 

　　流行语有助于青年参与社会文化治理。青年流行语作为网络亚文化孕育的符号系统，承载着利益表达、价值建构与情感传递的复合功能，其传播本质是青年群体参与社会治理的话语实践。在社会治理维度，其警示功能源于对教育公平、就业压力等现实痛点的敏锐捕捉，需构建“感知—疏导—优化”的系统性解决方案：针对利益诉求类，完善诉求反馈机制以补齐治理短板；面对价值追求类，将参与热情转化为协同治理效能；对于情绪宣泄类，建立心理疏导与信息公开并重的引导体系。这种语言现象启示我们，社会改革应重视青年话语的“信号灯”价值，通过制度性包容将符号表达转化为参与实践，最终形成社会治理与公民成长的良性共促机制。 

　　流行语有助于凝聚青年社会文化共识。社会文化共识的形成往往依托于流行语这一特殊载体。作为时代情绪的“晴雨表”，网络热词通过形象化符号将抽象价值转化为可感知的文化符号。如“逆行者”“大白”等称谓，既完成对时代精神的具象锚定，又塑造了情感共鸣的话语空间。这类语言创新源于年轻群体对社会现象的独特解读，通过隐喻、借代等修辞手法，将专业概念转化为大众熟悉的符号体系。其传播过程呈现圈层扩散特征，先在特定群体形成默契认知，再逐步突破年龄、地域界限，最终沉淀为全民共享的文化记忆。这种现象启示我们，价值观培育可借助“寓教于言”的方式，在尊重青年创造活力的基础上，将主流价值融入生活化表达，让文化认同在轻松互动中自然生长，如同春雨润物般实现精神滋养。 

　　二、流行语对高校思政教育话语的影响 

　　新媒体语境下，语言符号系统正经历着深刻的创新变革。数字技术赋能的多元编码方式，催生出融合数字符号、字母缩略、跨语言混搭的新型表达形态，重构了传统语言的能指与所指关系。这种创新既体现在电商领域专业术语的符号化创造，也显现于日常交流中框架式表达结构的流行，更反映在娱乐化语体对大众传播的渗透。其本质是通过符号重组实现意义再生产，在拓展表达边界的同时，也因编码逻辑的跳跃性、语义解读的开放性带来规范性挑战。当这类语言进入思政教育等严肃场景时，如何既保持核心价值的锚定作用，又赋予话语体系的时代生命力，成为亟待解决的命题。这要求我们在尊重语言创新活力的基础上，构建兼具规范性与包容性的话语引导机制，使文化共识在动态平衡中得以延续。 

　　新媒体技术重构了公共传播的形态与路径，其开放性特质使网民话语权力得到空前释放。网络流行语作为“参与式传播”的典型载体，在打通官方与民间话语壁垒的同时，也暴露出认知局限与情感泛化的双重特征。研究表明，虚拟空间的信息不对称与群体极化效应，可能导致非理性表达倾向，这凸显出培育网络责任伦理的重要性。当这种话语形态渗透至青年群体的日常实践，既催生了多元价值碰撞的生动图景，也为意识形态建设提供了新的思路：如何在保持话语创新活力的基础上，构建理性对话的引导机制，使技术赋能真正转化为价值共鸣的纽带，成为数字时代文化治理的重要课题。这种现实与虚拟的交互演进，既考验着主流价值的阐释能力，也为创新思想政治教育的话语体系开辟了新的可能空间。 

　　流行语作为社交群体的身份符号与文化纽带，在数字化传播场域中呈现出独特的圈层化特征。社交媒体平台凭借圈层传播特质，成为社会认同的重要载体，其承载的文化属性、价值取向等多元社会信息，通过算法推荐与自主选择的协同作用催生“信息茧房”，加剧圈层文化趋同的同时，也构筑了跨群体认知壁垒与代际差异。在此背景下，流行语的双重属性凸显：既是群体归属的情感标识，也可能成为价值传播的过滤机制。这种现象对思政教育构成双重启示：一方面需挖掘圈层话语中的价值共鸣点，将青年亚文化符号转化为主流价值传播的“文化密钥”；另一方面亟待构建“破壁”对话机制，通过创新话语转换模式，在保持圈层表达活力的基础上，培育跨越代际的文化共识。这要求教育者以动态视角重构话语体系，使价值引导如盐入水般自然融入青年的话语实践。 

　　三、流行语在高校思想政治教育话语中的优化路径 

　　注重政治导向，传达正确立场。数字化传播背景下，主流政治话语与青年流行语的符号系统正发生深度交融。这种互动通过符号转译机制，将制度性表达转化为青年群体可感知的文化符号，其本质是话语体系对传播场景适应性重构的过程。研究表明，当官方叙事采用“圈层化”表达策略时，既能依托流行语的情感共鸣优势增强价值渗透力，又能通过意义再编码实现传统话语体系的现代转型。在此过程中，思想政治教育需把握两个维度：一是构建双向度的话语转换模型，既注重将主流价值融入青年话语体系，又需引导网络语言生态的规范性发展；二是建立动态调适机制，在尊重亚文化创造性的同时，培育青年群体对主流话语的解码能力。这种话语实践的深化，既关乎传播效能的提升，更是培育新时代文化认同的重要路径，需要教育主体在技术逻辑与人文价值之间寻求平衡点，使话语创新真正成为价值共识的纽带。 

　　注重价值观导向，传递正能量。网络流行语的符号化传播特性对青少年价值观塑造产生双向影响。研究表明，流行语的能指狂欢可能消解传统话语体系的严肃性，但同时也为主流价值传播提供新的符号载体。在此背景下，语言治理需遵循“制度规范与价值引导协同发力”原则：一方面通过完善网络语言伦理准则，建立“预防—监测—干预”的全链条引导机制；另一方面依托学校教育主阵地，将流行语批判性解读纳入媒介素养课程，培养青年对语言符号的反思能力。语言规范不应停留于形式管控，而需激活青年群体的主体性参与，通过创作正能量网络文化产品，实现“他律”向“自律”的转化。这种多维治理模式既维护语言生态健康发展，又为思想政治教育开辟了“生活化演绎”的新路径，使价值引领渗透于日常话语实践。 

　　注重行为导向，引导社会表达。互联网语境下，流行语凭借高传播势能与强情感共鸣，重构了公共话语的实践形态。其符号化传播特性既赋能个体表达，又通过群体认同机制形成新型讨论空间，展现出符号资本积累与社会情绪聚合的双重效应。当青年群体深度介入时，既创造出代际话语变迁的观测样本，也对主流价值传播提出新要求。这提示思想政治教育需构建“双向对话”机制：一方面挖掘流行语中的积极文化因子，将其转化为价值观教育的“文化密码”；另一方面建立柔性引导框架，通过参与式教育培育青年的语言批判思维，使话语表达在保持活力的同时实现价值升华。这种治理思路既尊重青年文化创造力，又为构建理性话语生态提供实践路径。 

　　在数字化传播环境下，高校思想政治教育话语创新需要构建与青年群体话语特征相契合的实践路径。当涉及网络舆论引导或运用流行语等话语载体时，教育工作者深度把握流行语传播的群体心理机制，通过话语符号的创造性转化，构建既符合青年认知特点又兼具价值引领功能的教育话语体系。这种实践路径有助于在青年群体价值观形成过程中，实现社会主义核心价值观从“认知认同”到“行为转化”的完整闭环，最终达成“入脑入心”的教育效果，为新时代青年精神成长提供科学的价值导航。  

　　【本文系2025年度海南省高等学校教育教学改革研究项目“人工智能时代流行语教育理论与服务创新研究”（Hnjg2025ZD-76）研究成果】 

　　（作者系海南经贸职业技术学院副教授）