本报综合外媒报道 美国范德比尔特大学校长丹尼尔·迪尔迈尔（Daniel Diermeier）近日在《泰晤士高等教育》网站发文称，数字时代文科教育依然具备重要价值，文科学习与数字技术相辅相成，他认为，文科学生应当积极拥抱新兴技术。

　　迪尔迈尔提到，自现代大学诞生之日起，文科教育便承载着人们的信仰。然而，随着数字时代的来临，计算机科学课程激增，并带来立竿见影的回报，加之人工智能展现出令人震惊的潜力，使得文科教育的价值遭受质疑。

　　迪尔迈尔认为，文科教育给予学生和社会的馈赠一如既往且丰富多样。更重要的是，文科与技术领域之间并非非此即彼的关系。事实上，二者正在相互影响。不过，他也承认，高校应当搭建起文科与技术之间的桥梁，为学生提供更加综合的教育模式。

　　长期以来，企业一直重视通过文科学习来培养人的各种能力，包括批判性思维、适应能力、沟通和协作能力。在创新时代，人们尤其重视通过文科学习培养出的创造力，与其说这是一种技能，不如说是一种思维习惯。

　　文科教育还有更多的社会价值，如人们需要理解不同的观点，在差异中合作，以及道德判断力和提出问题的能力。虚假信息泛滥更加要求人们具备文科教育所培养的怀疑精神，以及综合知识、分析证据等能力。

　　在如今两极分化的时代，文明对话作为文科教育的重要组成部分，同样至关重要，社会面临的紧迫问题，从气候变化、粮食危机到地缘政治冲突，都需要从结合技术和人文洞察力的方法中寻找到解决方案。

　　当然，在捍卫文科教育的同时，也必须承认，文科教育已不再是与技术绝缘的领域。学生不仅要了解历史、文学和第二语言，也要学习统计学、数据分析和计算机科学知识。这些都是年轻一代理解世界、为世界作出贡献并取得成功的基础。

　　人工智能和其他技术已经在对文科领域产生影响。例如，范德比尔特大学的历史学家利用人工智能和计算机科学将大量历史文件保存为数字档案。与此同时，技术与文科之间的交叉融合是双向的，正如技术正在推动文科教育一样，文科领域也在重塑人们对技术的思考。

　　迪尔迈尔表示，在文科与理工科的结合方面，学生往往走在前列。在范德比尔特大学2023届毕业生中，超过1/4的学生兼修文理。

　　迪尔迈尔认为，高等教育从业者应超越过时的学科分割模式，为所有专业的学生提供多元而全面的方法，帮助他们适应社会发展。

　　（练志闲/编译）