作风建设直接关系着党的人心向背和生死存亡。习近平总书记强调：“我们党作为一个在中国长期执政的马克思主义政党，对作风问题任何时候都不能掉以轻心。”优良作风既是中国共产党人政治信仰的集中体现，也是党初心使命的接力传承，更是党性修养的集中展示。高校作为人才培养的主阵地，承担着立德树人的根本任务，担负着“为党育人、为国育才”的重要使命。高校落实好党中央的工作要求，要重点把握好高等教育发展的新规律，弘扬党的优良作风，以扎实的作风建设推动高校高质量发展，努力实现培根铸魂育新人的工作目标。

　　把握作风建设方向

　　正确把握作风建设的工作方向，是高校高质量开展作风建设的重要保障，也是高校抓好作风建设的出发点和立足点。高校在开展作风建设中要认真回答好“为什么要开展作风建设”“开展什么样的作风建设”“实现什么样的建设目标”等基本问题。回答好这些问题的关键在于，高校要立足自身的工作特点，紧密围绕立德树人的根本任务，坚持马克思主义的指导地位，坚持社会主义办学方向，认真贯彻落实党的教育方针政策，坚持实事求是，认真分析高校建设发展的主要矛盾，开展有利于学校内涵式发展的作风建设。高校是人才培养的主阵地，也是意识形态工作的前沿阵地。高校开展作风建设必须要从人才培养的根本目标出发，从高校意识形态工作和思想政治教育工作的基本特点和规律出发，坚持把贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、全国教育大会精神等作为作风建设主要方向，引导高校师生用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，自觉把个人的成长发展融入民族复兴伟业，融入祖国建设发展实践，以强有力的作风建设汇聚起高校建设发展的精神力量。

　　统筹兼顾作风建设重点

　　高校工作的核心使命是培养人才，要坚持把立德树人作为大学的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高校开展作风建设要把培养高质量人才作为重点，注重将人才培养的核心环节与作风建设贯通起来。在课堂教育上以“学”和“导”为主，牢牢抓住理论学习重点，既要引导学生认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，也要学习经济、科技、生态、法律、历史等各方面知识，积累丰富的理论基础和实践经验。同时，要高度重视行为引导，积极运用典型案例、典型事迹，让学生向先进学习，向榜样看齐，形成争先上进的良好氛围。在实践教育中要以“践”和“悟”为主，充分发挥高校教师的引领示范作用，让广大教师带头践行党的优良作风和职业操守，用言行去影响和塑造学生，深化学生爱国情怀，做到胸怀“国之大者”。高校教师要用党的优良作风引导广大学生在学思践悟上下功夫，传承红色基因，赓续精神血脉，熟练掌握马克思主义的立场、观点和方法，积极践行社会主义核心价值观，以良好的作风促进学生综合素质不断提高。

　　提升作风建设成效

　　习近平总书记指出，“作风建设是永恒课题，要标本兼治，经常抓、见常态，深入抓、见实效，持久抓、见长效，通过立破并举、扶正祛邪，不断巩固和扩大已经取得的成果，努力以优良的党风政风带动全社会风气根本好转”。作风建设不是一时之需，也不会一蹴而就，而应是久久为功，用咬定青山不放松的韧劲和坚持不懈的拼劲长期坚持下去。

　　习近平总书记指出：“要加强科研学风作风建设，引导科技人员摒弃浮夸、祛除浮躁，坐住坐稳‘冷板凳’。”高校开展作风建设，在确定工作方向和目标后，就应重点从深化内涵、提升质量效果上下功夫。具体来说，就是要结合高校的工作实际，紧密围绕教学、科研、学科、人才等工作重点，贯穿于管理、服务、保障等方方面面，做到全员参与、全域覆盖、全面推动。

　　要注重突出“严”和“实”的工作要求，牢牢把握强作风、促发展、提效能的工作主线，坚持奖优罚劣、严宽相济，注重选树典型，强化正面激励，坚决杜绝形式主义走过场。要注重在作风建设中贯彻党的群众路线，倾听师生意见呼声，始终把广大师生的利益摆在首位，将师生的满意度作为衡量高校作风建设的最高标准。

　　要注重发挥教师和学生的主体作用。高校抓好作风建设的关键在于抓好干部作风、教师教风和学生学风三方面工作。在改进干部作风方面，重点是提升机关和服务保障部门的工作效能，端正干部的工作态度，引导广大干部崇尚“勤快严实精细廉”的工作作风。注重在作风建设中大兴调查研究之风，畅通师生员工的意见反馈渠道，着力解决广大师生的难点、堵点、痛点，用心打通服务师生的“最后一公里”。在改进教风方面，要突出教师的主体地位，坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造，营造尊师重道的浓厚氛围，提升广大教师的成就感和获得感。在改进学风方面，要引导学生端正学习态度，帮助学生正确认识端正学风与能力提升和服务社会的关系，用社会主义核心价值观引导学生，增强学生建功立业的责任感和使命感。高校通过作风建设，要切实改进自身的短板和不足，用实干和实绩回应师生的关注关切，不断提升师生满意度。作风建设是一种态度，在高校这个教书育人的岗位，作风建设永远在路上。

　　（作者单位：华南师范大学教育科学学院）