区域国别学作为新兴交叉学科门类下的一级学科，自2022年9月首次被纳入第14类交叉学科一级学科目录以来，已走过了最初的学科探索阶段。区域国别学发展的意义主要体现在以下三个方面。

　　首先，使区域国别学的规范化发展有了可依据的主要文件。根据2024年1月《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求（试行版）》，对学科的规范化发展做了六方面的梳理：第一，文件明确了区域国别学学科的定义，强调是交叉学科和跨学科；第二，文件梳理了该学科的发展演变历程，尤其是进入新时代以来的迅速发展，强调其服务国家战略正当其时；第三，文件说明了区域国别学六个二级学科设置的基本原则和基本方向，为相关高校根据本校具体情况和优势发展二级学科指明了方向；第四，文件提出了较为严格的硕博学位点申请的条件，需要相关高校高度重视，统筹协调，做出极大努力才能达标；第五，文件提出区域国别学人才培养的目标是复合型人才，要为国家培养区域通、国别通、领域通；第六，文件对区域国别学的科学研究也做出了具体规定，既要服务国家战略需求，又要为学科建立理论和方法基础。

　　其次，对区域国别学的规范化发展具有重要的指导意义。主要体现在三方面：第一，国家战略与区域国别学学科发展的相辅相成。区域国别学应服务国家战略之势而生，同时自身也成为建构中国自主的知识体系这一国家战略的一部分，其今后发展的动力也取决于服务国家战略的水平和实效；第二，区域国别学作为交叉学科的融会贯通与创新发展，主要体现在四个“跨”，分别是“跨语言、跨文化、跨学科、跨区域”；第三，区域国别学的复合型人才需要全流程培养。文件对硕博生的培养做了具体细致的说明。

　　最后，区域国别学的规范化发展需要进一步的行动支撑。主要有四方面：一是不断通过各种形式的宣讲，统一学科规范化建设的认识。区域国别学是新兴的一级学科，还处在起步阶段，未来要走正、走实、走好、走远。这需要管理部门、学界前辈、专业人士，在学科发展的每一个关键节点进行宣讲培训，统一规范发展的思想。在此过程中，还需要对“试行文件”进行校验和反思，不断完善区域国别学的规范化体系；二是建立“学以致用—用以强学”的服务国家战略体系。目前相关各方对区域国别学服务国家战略的认识比较统一，但如何服务国家战略，尚未形成知行一体的体系，需要抓紧制定形成；三是在文件基础上建立区域国别学的规则标准体系。区域国别学的发展既需要全国一盘棋，也需要差异化发展，需要在课程指南、人才培养、论文规范、智库建设、数据库建设等方面形成统一可执行的规范标准，同时也需要因地制宜的特殊政策和标准；四是畅通全流程复合型人才培养体系。这是未来几年的一个关键问题，尤其是需要打通“入口—出口”问题，一方面要扩大招生来源，进行全流程的跨学科复合型人才培养，另一方面要解决人才的出路问题，需要扩展用人单位、应用领域和应用场景。

　　（作者系北京大学国际关系学院教授、区域与国别院副院长）