中国社会科学网上海讯（记者 查建国 陈炼）为深入贯彻落实党的二十大精神，助力中外人文交流和文明互鉴，在“一带一路”倡议提出十周年之际，11月11日，第二届区域国别学交叉学科高峰论坛在上海对外经贸大学举行。本次论坛由上海对外经贸大学主办，中国国际贸易学会中国区域国别研究专业委员会、上海市外文学会指导，上海对外经贸大学学科建设办公室、国际商务外语学院、国际经贸学院、法学院、国际发展合作研究院联合承办，复旦大学、江西财经大学、西南财经大学、重庆师范大学协办。

　　论坛以“新时代区域国别学的使命”为主题，聚焦中国特色区域国别学的使命、机遇和挑战、发展前景等开展研讨。来自对外经济贸易大学、上海国际问题研究院、中国国际贸易学会、同济大学、上海交通大学、中山大学、西安外国语大学、外交学院、上海外国语大学、天津外国语大学、西南财经大学、华中农业大学、浙江师范大学、郑州大学、北京第二外国语学院、辽宁大学和学校的150余位专家、学者们参加了线下论坛，线上直播参会的教师和学者达16000余人次。

参加第二届区域国别学交叉学科高峰论坛嘉宾合影 照片由主办方提供

　　聚焦区域国别学科建设和人才培养

　　上海对外经贸大学党委书记殷耀代表主办方致辞，教育部高校经济与贸易类专业教学指导委员会主任委员、对外经济贸易大学校长赵忠秀，上海国际问题研究院原院长杨洁勉，中国国际贸易学会会长金旭分别作视频致辞。

　　殷耀表示，党的二十大报告把推动共建“一带一路”高质量发展，作为推进高水平对外开放的重要内容，具有非常重大的意义。他谈到，在共建“一带一路”倡议提出十周年之际，论坛就区域国别学科建设和人才培养进行交流分享，是认真落实党的二十大精神和“一带一路”倡议的重要实践举措。他希望与会专家学者进一步增进学术交流，共同努力推动区域国别学科的更大发展。

上海对外经贸大学党委书记殷耀致辞 照片由主办方提供

　　赵忠秀提出，区域国别学是大国之学，发展区域国别学将为推动中外人文交流和文明互鉴，为构建人类命运共同体提供理论和思想上的支撑。区域国别的研究和人才培养工作将关涉到国家商务系统的增效赋能，将为推动高水平对外开放，建设开放型世界经济的资源布局奠定基础。

教育部高校经济与贸易类专业教学指导委员会主任委员、对外经济贸易大学校长赵忠秀致辞 照片由主办方提供

　　杨洁勉认为，在使命和担当方面，需要特别重视和践行以下四个方面：第一，新时代区域国别学建设赋有重大的政治和学术使命；第二，新时代区域国别学建设需要立意高远，特别要致力于建设自主的知识体系；第三，一级学科博士点是区域国别学科建设的手段，而不是目的；第四，建设中国一流的区域国别学，不仅需要一流人才，而且还需要超一流人才。

上海国际问题研究院原院长杨洁勉致辞 照片由主办方提供

　　金旭认为，区域国别学交叉学科已经成为一个独立而又多元的领域，吸引了众多学者和研究机构的关注。它不仅涉及到学术研究，还包括应用领域，如国际事务、跨国企业、国际援助等。随着全球化进程的加速，区域国别学交叉学科的研究和实践将变得更加重要和复杂。

中国国际贸易学会会长金旭致辞 照片由主办方提供

　　构建中国自主区域国别学知识体系

　　在主旨报告阶段，西安外国语大学副校长（主持行政工作）王启龙作了题为“区域国别学建设的西部思考”的报告。王启龙提出，在推动区域国别学建设一年多的实践基础上，需要重新从理论和实践上思考这个现代学科的未来发展问题。作为西部地区高校，应该解放思想，牢固树立“西部是地理区位，而不是发展定位”理念，跳出西部思维看西部；应该提高站位，主动将西部高校区域国别学建设摆到“国家高水平对外开放”“中国式现代化建设”的高度去看，聚焦国家战略去突破；应该求真务实，把握西部优势，立足西部实践谋发展。新时代区域国别学建设，外语技能不能丢、问题意识不能丢、家国情怀不能丢，必须把握区域国别学“大国之学”的社会属性、“中国之学”的政治属性、“交叉学科”的学科属性、“大学之学”的教育属性，确保区域国别学持续健康发展，而不能搞成“革命运动”。

西安外国语大学副校长（主持行政工作）王启龙作主题发言 照片由主办方提供

　　外交学院副校长孙吉胜作了题为“做好外语学科的区域国别研究”的报告。孙吉胜认为，当前外语学科对区域国别学高度重视，很多外语学科把区域国别学作为建设重点，做好区域国别研究也是建设的重要方面。针对区域国别研究，外语学科具有自己的优势，也有自己的不足。外语学科做好区域国别研究可充分发挥熟悉外语、文化、社会、宗教、文明等领域的优势，围绕语言、文化等深化区域国别研究。同时，尽快补齐短板，如关于历史、国际关系、国际政治、国际法、中国外交等领域的知识和研究方法，在研究中强化问题意识，提升政策水平和政策敏感性，使研究成果更好地满足国家需求，同时也可以更好加强学科建设，为培养合格的区域国别人才奠定基础。

外交学院副校长孙吉胜作主题发言 照片由主办方提供

　　天津外国语大学副校长余江作了题为“区域国别学与国际传播及国际中文教育”的报告。余江提出，区域国别学与中国国际传播及其具体路径领域之一的国际中文教育在理论和实践上存在一定的关联，可以相互补充、相互借鉴、相互促进。对于加强中国国际传播能力建设这一伟大工程而言，国际中文教育具有典型实践意义，而区域国别学则对它们兼具知识、理论和方法意义。通过对这种关联的梳理、分析，我们可以直观地看到，无论是从较为宏观的层面，还是从较为聚焦的角度，区域国别学都能显示出其所具有的多学科、跨领域互动和影响的特性，这也是其可以作为新兴学科的意义之所在。

天津外国语大学副校长余江作主题发言 照片由主办方提供

　　国务院学位委员会区域国别学学科评议组秘书长、浙江师范大学非洲研究院院长刘鸿武作了题为“区域国别学如何做到顶天立地两头落地”的报告。刘鸿武提出，区域国别学是一门推进中国与世界各个区域各个国家全方位合作的学问，是一门在行走世界观察世界过程中发现真理创造知识的学问，“顶天立地而上下能贯通”，“两头落地而中间能挑起”，是这门学问、这门学科得以成长的基本路径。第一，中国区域国别学自主创新的基础是研究者首先要行走在各个区域或各个国家，把自己的实践经验提炼出来，再上升到理论高度。第二，研究不同国家之间、民族之间、区域之间的人类如何相处合作，是中国区域国别学的重要目标方向，也是推进自主创新的具体路径。第三，要总结过去70年，中国与世界上各个国家、各个民族、各个区域交往合作的丰富实践，熟悉过往，了解中国与相关区域国别的合作政策，并从中提炼出中国对世界的区域国别交往的概念和理论话题。

国务院学位委员会区域国别学学科评议组秘书长、浙江师范大学非洲研究院院长刘鸿武作主题发言 照片由主办方提供

　　国务院学位委员会区域国别学学科评议组成员、同济大学外国语学院党委书记郑春荣作了题为“自主知识体系建构视域下的区域国别学交叉学科建设”的报告。郑春荣提出，目前我国的区域国别知识仍在很大程度上具有继受性，本土性的知识生产不足，亟需提高构建中国自主的区域国别学知识体系的自觉性和能力。应立足区域国别学作为新兴和交叉学科的属性，加强其“三大体系”建设：就学科体系而言，应在学科交叉融合基础上，探索形成区域国别学作为交叉学科的独立的理论和概念体系；就学术体系而言，应致力于研究实践中的“真”问题，并在学术研究组织体系、学术平台支撑体系、学术评价考核体系等方面体现交叉；就话语体系而言，应努力提炼具有中国特色、世界影响的标识性学术概念，并做到“中国立场、世界表达”。

国务院学位委员会区域国别学学科评议组成员、同济大学外国语学院党委书记郑春荣作主题发言 照片由主办方提供

　　国务院学位委员会区域国别学学科评议组成员、华中农业大学特聘教授王战作了题为“区域国别学的实践思考——以法国和非洲法语国家为例”的报告。王战提出，区域国别学包括人才培养、科学研究和社会服务等内容。首先要培养多元化的复合型“国别通”和“区域通”，他们熟悉对象国的历史并熟练运用外语，回应国家战略的需求，解决国家重大的现实问题。在研究领域，他们要围绕元首外交、经贸合作和人文交流等重大议题开展针对性的对策研究。需要带着问题到对象国做实地考察，通过田野调查获取一手资料和数据并形成相关的对策与建议，为国家政府、研究机构和企事业单位提供战略咨询服务。区域国别学注重理论基础，更强调从实践中来到实践中去，通过不断地实践与创新构建中国式的学科、学术、人才和话语体系，创造具有中国特色的自主知识体系。

国务院学位委员会区域国别学学科评议组成员、华中农业大学特聘教授王战作主题发言 照片由主办方提供

　　上海交通大学特聘教授彭青龙作了题为“区域国别学的现实需求、理论来源及知识体系旨归”的报告。彭青龙表示，区域国别学发展是应对百年未有之大变局所带来的全球治理和区域治理的需要，也是适应中国式现代化进程快速发展的需要。区域国别学主要有全人类共同价值论、世界文明互鉴论和人类命运共同体论三个理论支撑。中国自主知识体系构建是一个宏大的工程，自主构建知识体系既要有依托中国文化的内视角，也要有借鉴国外先进成果的外视角，更要有胸怀人类的全视角。

上海交通大学特聘教授彭青龙作主题发言 照片由主办方提供

　　人才培养促进世界文明交流互鉴

　　郑州大学外国语与国际关系学院副院长杨明星作了题为“马克思恩格斯区域国别学思想对外交话语学科建设的意义”的报告。杨明星表示，19世纪上半叶，为推动共产主义思想的全球化、区域化和分众化传播，马克思、恩格斯利用其外语优势，开启了多语种的区域国别学实践活动。马克思主义经典著作本身就是一部系统研究“区域国别学”的经典著作和百科全书。马克思、恩格斯先进的区域国别学理念和实践，对外国语言文学、区域国别学、“外交话语学”的学科建设，具有重大的理论指导意义。

郑州大学外国语与国际关系学院副院长杨明星作主题发言 照片由主办方提供

　　上海外国语大学研究生院院长陈壮鹰作了题为“区域国别学学科建设与人才培养路径刍议”的报告。陈壮鹰提出，培养区域国别人才应该注重四种基本能力和四种必备能力的养成，四种基本能力为对象国的语言能力、跨文化理解能力、对象国的政治历史理解能力、专业领域知识能力；四种必备能力为问题意识、田野调查能力、大数据能力、归纳分析推导能力。这对于区域国别人才培养的任务而言，就是要通过综合的课程设定、实践环境创建、国际合作等手段，多维度、多渠道培养和提升上述能力，从而塑造全面、复合、适应的区域国别人才。

上海外国语大学研究生院院长陈壮鹰作主题发言 照片由主办方提供

　　对外经济贸易大学区域国别研究院院长吴军作了题为“对区域国别学交叉学科建设路径的思考”的报告。吴军提出，区域国别学科建设从研究向体系阵地进行转化。她指出了区域国别学交叉学科建设中存在的问题、困难及其形成原因，譬如区域国别学交叉学科的属性、学科的划分不明确，区域国别学建设单位学术共同体建设不足等。应该从强化设计、拓宽渠道、拓展场景、创新机制等视角，提出相应举措，打造区域国别学学科阵地，建设区域国别学一级交叉学科。

对外经济贸易大学区域国别研究院院长吴军作主题发言 照片由主办方提供

　　西南财经大学外国语学院院长张家瑞作了题为“英语专业区域国别师资队伍建设刍议”的报告。张家瑞认为，新文科建设重在一个“跨”字，强调学科之间的深度交叉融合。现有国家和区域研究范围较单一，多集中于发达国家等大国和周边热点国家，很多关键小国和地区仍处于研究空白，小国和边缘区域研究的师资储备不足，阻碍全球伙伴关系“全覆盖”目标的实现。设立国别与区域研究院，通过整合校内师资，聘用各个学科授课教师，建设一支涵盖外语、国际关系、经济学、对象国历史学等多学科的教师队伍，是弥补传统外语师资学科背景单一的有效途径。

西南财经大学外国语学院院长张家瑞作主题发言 照片由主办方提供

　　高校区域国别学人才培养与学科建设联盟秘书长、中山大学国际翻译学院教授陈杰作了题为“区域国别学人才培养的本硕博贯通设计”的报告。陈杰提出，区域国别学人才培养需要本硕博阶段一体化设计。作为交叉学科，区域国别学培养的人才需要具备多学科知识结构，只有从本科阶段开始，才有建构起多元知识体系的最大可能性，一旦忽视本科阶段的作用，则会错失区域国别学人才培养的黄金时期。善用本科阶段，开展有意识、有组织、有规划的多学科通识型知识的供给，将有助于区域国别学人才培养在研究生阶段向专门化、专题化、专精化发展。

高校区域国别学人才培养与学科建设联盟秘书长、中山大学国际翻译学院教授陈杰作主题发言 照片由主办方提供

　　北京第二外国语学院欧洲学院副院长方友忠作了题为“区域国别研究基础与方法”的报告。方友忠提出，自区域国别学成为一级交叉学科以来，学界对其发展的认识逐步深化，对其学科知识体系的构建也有了更多共识，但同时还有一部分学者把其与外语学科或割裂、认为这是外语转型的好机会，或干脆等同、认为两者没有本质区别。事实上，区域国别学既不是外语的转型，也不是外语的重复。它是外语学科深入发展的多个可能方向之一，实质上是对外语学科的发展提出了更高的要求。

北京第二外国语学院欧洲学院副院长方友忠作主题发言 照片由主办方提供

　　上海外国语大学中东研究所教授丁隆作了题为“外语学科的区域国别研究转型”的报告。丁隆提出，区域国别学兼具理论性与应用性，其研究内容可概括为“三篇文章”。其一，学术文章。没有理论就没有学科，学理性探究是学科发展的生命线。高校区域国别研究应以基础研究为主，发挥外语优势，结合历史学、政治学、经济学等学科的理论与方法，开展区域国别研究。其二，咨政文章。咨政建言是区域国别学服务国家战略，体现应用性的重要途径。其三，媒体文章。区域国别学应以服务社会，满足公众知识需求为己任，为开启民智、引导舆论做出贡献。

上海外国语大学中东研究所教授丁隆作主题发言 照片由主办方提供

　　上海市“东方学者”特聘教授、上海对外经贸大学学科办副主任张蔚磊作了题为“区域国别人才培养的国际范式”的报告。张蔚磊认为，区域国别学可以分为两种，一是对中国区域内部进行研究，二是对中国以外的国家或区域的文明、社会、文化、政治、经济、宗教、语言等开展全方位、立体化、整体性、透视化的综合研究；该学科以形成人类社会对某一个区域或国家的整体认知为目标，以区域实体为研究对象，以问题为导向，交叉融合领域学和地域学，突出知识的地域适应性和时空关联性，形成适地性知识群落和世界性知识体系，进而实现从单领域知识生产，到区域知识生产，再到世界性社会知识生产，构建共通共享的知识体系，最终促进世界文明交流互鉴。她提出了目前国际上区域国别学人才培养的三大模式：海外浸入实习模式、大文科跨学院模式、全方位世界通识教育模式。

上海市“东方学者”特聘教授、上海对外经贸大学学科办副主任张蔚磊作主题发言 照片由主办方提供

　　论坛闭幕式由上海对外经贸大学国际商务外语学院党委书记刘根春主持。上海对外经贸大学科研处处长闫海洲教授作总结发言，他回顾了论坛的精彩报告内容，对各位专家学者的智慧分享、热情参与和大力支持表达了感谢。

　　主办方表示，本次论坛聚焦“一带一路”倡议第二个十年区域国别学的新使命，深入探讨了区域国别学交叉学科的学科构建、区域国别学学科内涵、区域国别学跨学科研究的理论与方法、区域国别学复合型人才培养体系、区域国别学学科建设的国际比较、区域国别学本硕博贯通学制、区域国别学的跨学科管理、区域国别学的科研平台建设、区域国别学的师资队伍建设、区域国别学的实践模式与路径、区域国别学与国际政治语言学、区域国别学与国际传播、区域国别学与国际中文教育、区域国别学与外交话语、区域国别学与自主知识体系建构等议题，对区域国别学在新时代的体系化、系统化发展有积极的推动作用。