区域国别学作为新兴交叉学科，其健康发展有赖于良好的学科生态系统。推进该领域的持续发展与创新，必须构建具有原创性、支撑性的学科生态，从而为学科进步提供持久动力。区域国别学生态系统的核心在于“多维营造其成长环境”，其中尤须把握两个重点：一是坚持正确的目标导向，二是坚持在实践之中创造区域国别知识。本文基于笔者所在高校的探索经验，梳理并总结非洲区域国别研究在生态系统建设方面的主要路径与实践启示。

　　构建区域国别学生态系统的目标导向

　　构建区域国别学生态系统需做好三大服务：第一，服务国家外交战略大局；第二，服务地方经济社会发展；第三，服务自主知识体系创新。

　　首先是服务国家外交战略大局，核心是“扎根非洲大地做学问”，持续推出能服务国家战略大局的国际思想产品。笔者从事非洲研究已有40年，在扎根实践的过程中，多次为国家提供战略性支撑。比如，2024年3月，中国在非洲推出了“中非达累斯萨拉姆共识”，“这是迄今为止首个由全球南方自己提出的发展共识”，旨在维护全球南方国家的共同利益。2025年8月，中国又在非洲推出了“中非发展权亚的斯亚贝巴共识”。这些共识并非凭空产生，背后是数百名非洲智库学者通过高端平台共同努力的结果，笔者的团队也参与其中。非洲研究要推动“学术成果向政府文件转化、上升为国家战略”，笔者认为，这是区域国别学相关院校应该做的事。正是因为这样，“中非达累斯萨拉姆共识”和“中非发展权亚的斯亚贝巴共识”得到广泛赞誉，成为国家政策，更好地发挥了服务作用。

　　其次是服务地方经济社会发展，核心目标可归纳为：推动对非合作在国内处于领先地位，并以点带面、由局部至整体，通过长期努力将相关国际合作推向新的高度。笔者所在的浙江师范大学非洲研究院的做法是“以金华带浙江、以浙江带全国”。目前，已与多个地方政府实现常态化对接，服务范围覆盖省内外多个区域，直接支持10余个县区级单位，协助其与超过50个国家建立联系，充分发挥桥梁与纽带作用。

　　最后是服务自主知识体系创新，推动中国非洲学创新发展。构建区域国别学的“生态系统”不能依赖单一力量，而是必须依靠跨学院、跨机构乃至跨国界的协同参与，形成真正的系统性网络与完整链条。例如，在学校层面可以成立区域国别学部，联合国内外顶尖专家建立中非交通研究中心、中非地理研究中心等跨国界的专业研究中心，从而汇聚不同学院的学科优势，切实推动合作项目落地见效。通过“学科交叉+区域聚焦+学院协同”的模式，既向上对接国家战略需求，向下服务地方经济社会发展，同时反向驱动了本校知识体系的快速创新与迭代。此外，还需要配套建设系列文化与学术基础设施，如专题博物馆、资料馆等。我们在相关学科建设初期，便已将这些平台建设纳入规划并先行先试。正是通过构建这样的“生态系统”，浙江师范大学在推进学科自主知识体系建设、服务国家战略、服务地方经济社会发展都实现了跨越式发展。

　　构建区域国别学生态系统的路径选择

　　构建区域国别学良好的生态系统，核心在于系统性破除制约其发展的体制机制障碍，主动培育支持其繁荣的生态土壤。这并非单一举措可以达成，而需要在以下五个经验层面协同推进。一要深刻领会中央大政方针，这是做好区域国别学工作的根本保证。二要坚定服务国家外交战略大局，这是做好区域国别学工作的根本目的。三要坚实对接地方经济社会发展，这是做好区域国别学工作的不竭动力。四要脚踏实地开展在地调研，这是做好区域国别学工作的源头活水。五要真情实意沟通民意，这是做好区域国别学工作的情感温度。

　　同时，构建区域国别学良好的生态系统也需要在以下四个关键举措上持续发力。

　　第一，“六位一体”。一是学科建设为本体，必须花大力气把学科建设基础工作做起来。二是智库服务为功用，济世之学当有新气象、新格局、新作为。三是媒体传播为手段，建构当代中国知识的全球战略传播新渠道。四是扎根非洲为前提，将新学科建设根基深深扎在对象区域国家的大地上。五是中非合作为路径，以人为师，双向建构，形成知识共生共享形态。六是协同创新以赋能，政学研商企智媒需多方合作，集成而建。

　　第二，“两头落地，中间挑起”。所谓“两头落地”，就是要抓住两头（国内国外）、做好五个结合：一是掌握国情与了解世情相结合；二是对象国在地调研与书本文献研究相结合；三是行动实践与理论探索、知识创造相结合；四是服务本国利益与对象国利益相结合；五是对内宣介与对外国际传播相结合，这也是“两头落地”的核心。“中间挑起”，就是要扛起责任、担起使命，同时具备履行使命的能力。

　　第三，“顶天立地，上下贯通”。“天”就是时代和国家所需，比如聚焦我们今天面临的一些国家重大问题、前沿问题。“地”就是要扎根大地，实事求是，扎根在中国和对象国合作的这块大地上，沉入民间，沉入企业。这就是所谓“顶天立地，上下贯通”。

　　第四，实现“问题—实践—理论”的有机统一。区域国别学建设过程中有三个“前沿”：一是问题的前沿，敏锐洞察现实世界中的真实挑战与矛盾；二是实践的前沿，通过深入田野和在地行动获取直接经验；三是理论的前沿，基于具体经验进行学理提炼，形成原创性的分析框架与知识体系。

　　通过落实“五大建设经验”和“四大关键举措”，为区域国别学科构建了良好完整的生态系统，其他学科在服务区域国别学中得到成长，区域国别学为其他学科发展提供了新的天地和方向；通过做好“三大服务”，推动区域国别学从学术走向实践，从文献走向“文件”，从高校走向社会，实现了价值链多元延伸；通过“两头落地，中间挑起”，搭建学科之间、理论与实践之间、国家与国家之间、学者个人成长与时代发展之间的桥梁，形成学科持续发展的闭环。我们用行动为这三个问题找到了最佳注解，成功构建了区域国别学生态系统。

　　（作者系浙江师范大学非洲研究院院长、教授）