习近平总书记指出：“要整合科技创新资源，引领发展战略性新兴产业和未来产业，加快形成新质生产力。”这不仅是新形势下国家推进中国式现代化建设、实现高质量发展的战略指针，更是面对复杂多变的国际局势，科学研判、深入分析、总结出的重大战略理念。随着全球范围内先进制造、人工智能、信息科技、量子技术的飞速发展，面向未来先进生产力和生产关系的颠覆式变革，中国经济正在发生着质的飞跃。新质生产力相关概念、思路、举措的提出，是国家迈向第二个百年奋斗目标的新路径，具有划时代的重大意义。

新质生产力蕴含的哲学意义

　　新质生产力，代表着摆脱传统经济增长方式、传统生产力发展路径，突出高科技、高效能、高质量特征，以技术的革命性突破，创新生产要素配置提升，推进传统产业转型升级、发展未来产业。能够进一步推动数字经济的蓬勃壮大，从而实现我国产业的高端化、智能化、绿色化发展，形成以信息技术、数字经济等为牵引的先进生产力，夯实未来制造强国、数字中国的发展根基。

　　站在人类生产力发展的历史看，每一种社会形态的更迭，都反映出生产力内涵与实质的变化和演进。每一次生产力的创新，都会对生产关系、社会发展带来巨大的变革。从原始社会到农耕文明、航海探险，再到近代工业文明、电气发明乃至现代的信息社会、智能技术，技术发明、科学探索的每一次创造，都为人类文明发展、社会进步赋予了更迭动能，也是新思想、新理论的重要起源。马克思的《数学手稿》，不仅记录了马克思本人长期对数学的浓厚兴趣和哲学认知，更直接引导了政治经济学思想的孕育产生，而他将微分学看作一种科学发现的新事物。恩格斯的《自然辩证法》中有机自然观、辩证思维的形成，是在对唯心主义辩证法批判基础上建立的，其独特的科学观、自然观、方法论，代表了科技哲学的历史经典。毛泽东同志的《矛盾论》《实践论》，不仅根植于新民主主义革命时期的战争实践，更从国家民族发展的历史角度，揭示出马克思主义中国化普遍性、特殊性的哲学内涵，指导了中国革命的历史实践，取得了无产阶级革命在中国的胜利。

　　全球的前三次工业革命，都是在技术发明、科学探索的基础上，实现了生产力的重大变革更新，蒸汽机、内燃机、电动机、计算机等成为工业1.0到3.0的典型代表，经典物理学、信息科学、计算机技术、系统论、相对论、量子论等，掀起了学科发展与科学范式的时代巨变。科技创新在当代信息化、数字化、智能化工业4.0突飞猛进的背景下，成为生产力发展的内生源泉。面对当今人工智能、量子科技、新材料、新能源、新制造的颠覆性发展，新质生产力的提出，印证了人类科技史与科技哲学层面的演进轨迹，集萃了中国式现代化发展的主脉，指出高质量发展的崭新路径，具有思想性、政治性、哲学性有机统一的战略高度。

从技术、科学到哲学、艺术

　　人类认识世界从知识积累到科学发现，逐步形成了学科体系，也积淀着哲学思维、创新思考。从实践到理论、再从理论到实践，形成了一个螺旋式上升的认知过程。劳动创造了人类社会，技术发明在人类文明的进步中发挥着重要作用。从远古时代制造石器、狩猎取火，再到农耕文明种植养殖、建造居所乃至近现代衣食住行、能源交通、土木建筑、化工冶金等，在工业文明数百年发展历程中，新技术的诞生往往引发出一系列产业和工业变革。造船技术催生了航海探险，蒸汽机、内燃机等技术开启了工业文明，电气工程揭开了能源时代的新篇章，原子能、航空航天、电报电话、计算机、集成电路、精密仪器等，以技术突破掀起了工业革命的创新变革浪潮，科学与技术成为生产力发展最主要的驱动因素，而其背后的真正驱动力则是人的创造力。

　　科技发展的直接动因来自于人类探索世界、改造世界的需要。杰出的科学家、工程师往往保持着对探索世界、改造世界的浓厚兴趣和好奇心，而这些创新思维的源泉动力，与哲学、艺术层面探讨、追求的人的创造力紧密相关，即哲学家所追求的真理普遍性、艺术挖掘的感性思维，二者之间相互激发并与之形成互补的内在联系。正如伟大科学家往往对哲学、艺术感兴趣一样，理性与感性之间存在着一定联系。爱因斯坦的小提琴技艺很好；费曼晚年沉醉于素描，认为物理与艺术具有内在联系，都能表达自然世界的复杂和美妙；钱学森“大成智慧学”强调量智与性智结合、培养系统思维能力；李政道曾说“科学与艺术是一枚硬币的两面，连接它们的是创造力”；我国第一代飞机设计师程不时的小提琴技艺堪称专业水准等等。

　　构建科技理性，需要哲学视角的思辨、探索，也需要艺术视野的启迪、润色。技术、科学、哲学、艺术，既是相对分立的领域，也有内在启发、启迪的有机联系，特别是在新一轮科技与产业革命浪潮中，人工智能、量子科技、信息技术产业的前沿趋势，已经将诸多分立领域的复杂创新发展融为一体，解决复杂系统的复杂性问题，更需要学科协同、资源协同、人才协同，构筑新质生产力劳动者、劳动资料、劳动对象的辩证统一。基于此认识，发展新质生产力，畅通“科技、教育、人才”的良性循环机制，已经从科技哲学视角打破了传统思维束缚，将拔尖人才的创新培养与科技自立自强、发展新质生产力紧密结合，开辟了新发展路径，为高质量发展奠定了基础。

人的创造力与新质生产力

　　加快发展新质生产力，不仅要突出高科技、高效能、高质量的特征，实现劳动者、劳动资料、劳动对象的本质跃升，在产业链供应链优化升级、培育未来新兴产业、推进数字经济发展上不断发力，取得质的突破，更要在培养中国特色社会主义事业建设者和接班人上赓续基因、传承发展。而挖掘劳动者的创造力和潜能，构筑科学合理的人才队伍体系，就成为新质生产力最主要的内在核心，科技、产业、教育、人才之中，人才是最宝贵的资源，是新质生产力的核心支撑。

　　人才的创造力来自于先天的自身禀赋、后天的高水平教育和实践的技艺训练。先进的科技知识传授、卓越的技能素质培养、创新的思维意识熏陶，都离不开哲学、艺术元素的介入。艺术在人的思维、劳动、技艺中具有重要的启迪作用。文艺复兴时期的达·芬奇，集哲学、艺术、工程于一体，堪称跨学科、集大成的大师；我国春秋时期法家代表人物管仲，不仅是古代的著名政治家、经济学家、哲学家、散文家，也是最早在音律上提出“三分损益法”的艺术家。中国古代“六艺”，强调“礼、乐、射、御、书、数”综合训练的必要性和重要性，能够全面培养人才的综合素养；中国明代的朱载堉将八度音平分为十二音律、用珠算开平方、立方，集数学、音律发明于一身，且在地理学、舞蹈方面造诣颇深。不同历史时期的生产力发展，造就了不同阶段卓越人才的脱颖而出，对人类文明演进、科学探索、技术发明、社会进步起到了重要的思想引领、知识贡献和技艺支撑作用，人的创造力在生产力大变革的背景下不断涌现、发展，成为铭刻时代的历史缩影，是生产力发展中最为活跃的因素之一。

　　我国新质生产力的发展，亟待将科技、哲学、人文、艺术的综合素质与技能培养，纳入新时代拔尖人才培养框架体系。充分发挥人工智能、仿生技术、生物科技、量子科技等前沿技术的工具手段作用，加强类脑计算、脑机结合等技艺共创的工具性与创造性之间的相互统筹协同，积极应对人工智能等颠覆式技术的重大挑战，探索人的创新创造力机理与知识、思维、训练之间的内在联系，为发展新质生产力提供拔尖创新人才培养的重要内涵支撑。

　　（作者单位：西安交通大学人文学院）