“工欲善其事，必先利其器”。正确的方法是做好工作的重要保证。掌握了正确的工作方法，往往能收到事半功倍的效果。毛泽东同志曾将方法比喻成“桥”与“船”，他指出：“不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”方式方法对头，则事半功倍、学有所获；方式方法不科学，则事倍功半、无功而返。要使党史学习教育有实效、高质量、可持续，必须掌握科学的方式方法，坚持做到“三个结合”：即坚持个人自学与组织领学相结合、坚持课堂培训与现场教学相结合、坚持科学严谨与喜闻乐见相结合。

坚持个人自学与组织领学相结合

　　最新版《中国共产党章程》将学习“党的历史”、“党史学习教育”常态化制度化载入条文部分，党史学习教育成为每一位党员必须要履行的义务和每一级党组织必定要承担的责任。

　　一方面，党员自学要持之以恒养成习惯。历史的启迪和教训是人类的共同精神财富。习近平总书记指出：“忘记历史就意味着背叛。”学习党史是一名党员的本分，天经地义。《党史学习教育工作条例》规定党员应当按照党章和有关党内法规要求，根据自身实际，通过阅读党史著作、开展研讨交流、参加教育培训、参观红色场馆、参加实践活动等形式学习党史。毛泽东同志认为，读书学习无止境，要坚持活到老、学到老。习近平总书记强调指出：“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习。”党员要把党史学习教育作为终生必修课，做到生命不息、学习不止。同时，要有“挤”和“钻”的精神，克服“工作太忙，没时间读书”“党史学习教育与业务关联不大”等错误观点，端正学习态度且持之以恒、常抓不懈，就会“积久而成学”。

　　另一方面，组织领学要示范推动形成制度。党组织对党史学习教育不能采取放任自流的“放羊式”态度，要发挥引领示范作用。《党史学习教育工作条例》规定各级党委（党组）理论学习中心组应当把党史纳入学习计划。党组织要以中心组学习为载体，推动领导干部先学一步、深学一层，以身作则、以上率下，发挥“领头雁”作用，形成一级抓一级、层层抓学习的良好局面和“雁阵效应”。另外，《党史学习教育工作条例》还规定基层党组织应当通过“三会一课”、主题党日等形式开展党史学习教育，每年至少组织一次以党史为主要内容的学习或者主题党日活动，从而使党史学习教育制度化、常态化，营造比学赶超的浓厚学习氛围。只有坚持党员自学和组织领学相结合，久久为功，使党史学习教育成为广大党员的“日常习惯”，切莫“松劲”“歇脚”“泄气”，才能确保党史学习教育不断档、不脱节，从而不断增强广大党员对党的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

坚持课堂培训与现场教学相结合

　　习近平总书记指出：“历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。”

　　一方面，要把党史学习作为课堂培训的必修课和常修课。《党史学习教育工作条例》规定各级党校（行政学院）、干部学院、社会主义学院应当把党史作为干部教育培训的必修课、常修课，充实党史课程，增加党史学习教育的高度和深度。要精心设计党史学习教育的课程体系，把党史学习教育融入教学全过程，在理论教育、党性教育等各个专题中充分体现、有机融入，厚植主业主课历史底蕴。由于运行机制、教学内容及教学对象等与其他学校不同，因而，党校的教学方式和方法都有自己的特殊要求。在课堂教学中，要广泛运用讲授式、研讨式、案例式、模拟式等灵活多样的方法开展教育培训，不断增强党史学习教育的吸引力和感染力，使党史学习教育入脑入心。另外，还要把党史学习教育纳入小学、中学和大学的课程体系，构建“大思政课”格局。党史学习教育融入大中小学思政课一体化是为党育人、为国育才的系统工程，对大中小学协同育人、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。

　　另一方面，要充分利用现场教学增强党史学习教育效果。加强党史学习教育的针对性和有效性是教育培训工作的永恒主题。习近平总书记在广西考察时指出：“广西红色资源丰富，在党史学习教育中要用好这些红色资源，做到学史增信。”《党史学习教育工作条例》要求，用好革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士纪念设施、革命旧址等红色资源，保护利用好革命文物，精心设计展览陈列、红色旅游线路、学习体验线路，加强革命传统教育、爱国主义教育、思想道德教育。现场教学是与课堂教学相联系的一种教学组织形式，它不仅是课堂教学的必要补充，而且是课堂教学的继续和发展。党史学习现场教学是把课堂搬到各个红色遗址进行身临其境教学的一种方法，其教学模式有效改变了传统课堂教学的枯燥，展示了教育内容的多种维度，促进了教学双方的思想碰撞和心灵交融，让教学更加生动感人。在现场教学中，不管红色遗存还是红色精神，都具有内涵丰富、情景体验、直观生动、激情感悟、反思升华的鲜明特色，有很强的鲜活性、吸引力和感染力。一件件实物、一个个人物、一幅幅图景、一幕幕往事，是党史学习教育的好资源、好教材，拉近了时空的距离，使受教育者感同身受。

坚持科学严谨与喜闻乐见相结合

　　2022年，“中共党史党建学”正式列入一级学科目录。中共党史党建学具有鲜明的政治属性和学术属性，是最能体现中国特色、中国风格、中国气派的学科之一，也是最能彰显中国哲学社会科学自主知识体系建构方法论的学科之一。

　　一方面，党史学习教育要坚持科学严谨的态度。党史具有历史性，它像其他历史学科一样，必须从客观的历史事实出发，内容要真实、准确、可信，掺不得半点虚假。正如周恩来同志在谈到撰写文史资料时所说的，要“存真、求实”，“只有忠于事实，才能忠于真理”。另外，科学性是党史的基础和生命。要坚持马克思主义唯物史观，以马克思主义中国化的历史发展为根本依据和思想基础，使党史成为“信史”；同时，党史学习教育要坚持科学性，正本清源、固本培元，这样才有可信度和说服力，才能很好地发挥以史为鉴、资政育人的价值功能。在党史学习教育中，要坚持科学、严谨、客观的态度，以权威党史著作和教材作为学习教育最基本的载体，不能随意采用一些道听途说的所谓野史趣谈来戏说党史。

　　另一方面，党史学习教育要采取喜闻乐见的形式。习近平总书记在党史学习教育动员大会上提出“要注重方式方法创新”。首先，要充分发挥传统传播媒介的作用。《党史学习教育工作条例》要求用好图书、报刊、广播、电影、电视等传播媒介，用好文学、影视、音乐、戏剧、美术等艺术形式，充分发挥文献档案、红色书信、革命诗词等教育价值，鼓励各地利用公共空间开展党史学习教育，紧紧围绕学习宣传党史做好文章、讲好故事，持续提升舆论引导力；其次，要利用互联网技术和新媒体手段。通过党史网站（频道）、网上纪念馆以及微博、微信、短视频、移动客户端等网络平台，打造党史融媒体作品，丰富和创新党史学习教育的载体与路径。再次，要打通学习教育的“最后一公里”。用好新时代文明实践中心、县级融媒体中心和农家书屋、职工书屋等平台，运用报告会、座谈会、知识竞赛、宣讲活动、读书活动等形式，发挥革命英烈、功勋模范、先进典型、时代楷模的示范引领作用，把党史学习教育融入精神文明创建和群众性文化活动，使学习教育“飞入寻常百姓家”。

　　【本文系2024年广西“马工程”基地定向课题“深刻把握《党史学习教育工作条例》的内涵要求和实践要求”分论四】

　　（作者系广西马克思主义理论研究和建设工程自治区党校基地特约教授）