教育家精神指引下高校教师队伍建设的优化路径

高等教育是党和国家培养人才的主阵地，高校教师是高等教育高质量发展的主力军。

家校社协同育人的德育之维: 理念转型与落地行动

课程美育理念的内涵、价值及实践路径

需树立课程美育理念，建立多维立体的课程美育协同体系，坚守课堂场域美育主渠道，提升教师的课程美育意识与能力，达成课程美育目标，促进学生身心和谐发展。

推进全面育人的课堂教学变革

推进“课堂革命”，创新课堂教学模式，提升人才培养水平，已成为我国深化基础教育改革、建设教育强国、增强教育服务国家战略发展能力的时代呼唤和必然选择。

落实新课标需实施新课堂教学

堂教学是实现课程教材育人价值、实施素质教育的主渠道，是贯彻落实教育方针、培育学生核心素养的主阵地。

如何从教学意识转向课程意识

一线教师产生了疑惑，按照评课标准来评判的课也有问题，究竟什么样的课是好课？

师范高等专科学校的发展出路

师范高等专科学校在我国教育体系中具有独特的地位，主要是为学前教育和基础教育的发展输送源源不断的师资力量。

高考数学复习如何做到“知己知彼”

每年的高考命题都是稳中有新，因此要有适度的练习和适度的形式化，但是千万不要僵化。

【微综述】新时代中国特色教育家培养培训体系建设政策依据简论

党的十八大以来，党和国家加大对中国特色教育家培养培训体系建设的政策支持力度，积极营造教育家脱颖而出的环境。

利用元认知策略提高教师教研水平

元认知及其策略为解决这些问题和提高教师教研能力提供了一个新的视角。