黄炎培职业教育社会化思想与现代职业教育的社会适配性研究

本文以黄炎培“四个社会化”为框架，探索其思想的基本内涵、现代启示及现代职教改革发展的实践路径。

职业本科发展提速释放了什么信号

第二轮“双高计划”申报也把职业本科纳入申报范围。

产业学院，不是校企合作的简单“翻版”

如何实现从政策支持、区域协同到能力建设等多维度系统升级，成为产业学院高质量发展的关键命题。

以改革创新促进职业教育社会认同

从社会环境出发，可以发掘出文化、经济与制度场域中影响职业教育社会认同的特定逻辑与规则，进而从不同场域进行系统的改革与创新。

培养新质生产力人才是实现可持续发展的关键

自主培养高层次人才 助力发展新质生产力

职业教育与新质生产力的互动机理

从机理上看，职业教育与新质生产力之间存在着密切的互动关系，即职业教育高质量发展可为新质生产力的形成提供强劲推力，新质生产力的发展也可为职业教育高质量发展提供新的时代机遇。

“三全育人”视域下高职院校构建“大思政”育人体系的价值逻辑、主要困境与路径突破

培育高素质产业工人赋能新质生产力发展

职业教育助力高质量充分就业

亟须以职业教育改革发展为牵引助力技能人才高质量充分就业。