高等教育作为现代经济社会的重要“发动机”，既是推动经济发展的关键因素，也深受经济发展范式的影响。2023年全国两会期间，习近平总书记在参加江苏代表团审议时强调研究人文经济学。新时代人文经济学是在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下形成的一种发展新范式，经过两年多的创新实践，其理论内容和实践内涵更加丰富，并构建起人文经济交融发展的方法论。这就要求我们在高质量发展中处理好物质与精神、传统与现代、效率与公平、自立与互鉴等几对关系。用这一方法论来观察和分析高等教育，可以避免形成“就教育论教育”的片面认识，从多维度、多角度明晰推动高等教育高质量发展的创新举措。

　　第一，要深刻把握物质与精神的关系。正确把握社会主义物质文明和精神文明的关系，让全体人民物质富足、精神富有，是新时代人文经济学的深刻内涵。高等教育要运用好人文经济交融发展的方法论，成为推动物质文明和精神文明协调发展的重要阵地。一方面，高等教育必须要坚持高水平科技自立自强，推动社会主义物质文明建设。当今的高等教育必须要完整、准确、全面贯彻新发展理念，积极围绕信息、能源、材料、生物、农业、生态等重大领域，从国家战略需求中提炼出现实问题，积极加强产教学研联合创新，加快建设与现代化经济体系相适应的教育成果转化体系。要重点围绕党的二十届三中全会提出的“健全因地制宜发展新质生产力体制机制”的重大要求，下大力气推动物质生产技术和科研成果的转化应用，不断推动解放和发展社会生产力，努力推动物质文明大创新、大发展。另一方面，高等教育必须要构建中国哲学社会科学自主知识体系，推动社会主义精神文明建设。要坚持“顶天”，以党的创新理论引领哲学社会科学知识创新、理论创新、方法创新，通过实施哲学社会科学重大研究专项，加快哲学、文学、经济学、政治学、法学等领域自主知识体系建设步伐。要坚定“立地”，坚持问题导向和结果导向，本着对中华文明传承和人民群众高度负责任的态度，积极创作符合中华文明特质和时代特点的精神食粮，借以记录现实、传播文明，为全体人民提供丰富的精神供给，满足人民对美好生活的新期待。

　　第二，要深刻把握传统与现代的关系。新时代人文经济学是“两个结合”重要论述的实践成果，要扎根中国大地办好教育，就要运用好人文经济交融发展的方法论，正确把握文化传承与创新的辩证关系。一方面，高等教育要继承和发扬好中华优秀传统文化。高等教育首先要成为坚定和引领中华优秀传统文化自信的“排头兵”，深度挖掘传统文化中的优秀精华，以“新文科”建设为重要抓手，将中华优秀传统文化融入学科、融入教学、融入教材、融入管理。要结合文化强国建设要求，引进和培育一批具有深厚传统文化底蕴的优秀人才，探索和打造若干具有示范带动效应的书院讲学与研究制度，促进和催生一批具有较大社会影响力的优秀传统文化研究和普及作品。另一方面，高等教育要充分发挥学科、文化研究院等的作用，加大校际校企校地在传统文化领域的社会合作服务，为传统文化的焕新赋能。要强化不同学科间的交叉融合，进一步密切现代科学技术与中华优秀传统文化的深度结合，在遵守学术伦理的前提下，正确运用人工智能、虚拟现实等现代技术手段，探索和创新传统文化的传播方式和呈现形式。要高度重视理论创新和实践创新，做好归纳、总结、转化、应用，着力产出适应时代发展的新的话语体系、知识体系、价值体系，不断创造新的科技发明和社会生产力，建设新的文化内容和样式，形成新的社会生活和文化条件。

　　第三，要深刻把握效率与公平的关系。效率与公平是经济和社会发展追求的两大政策目标。高等教育要运用好人文经济交融发展的方法论，就要兼顾效率和公平的关系，既不能片面追求效率而导致教育贫富差距拉大，也不能片面追求公平而阻碍教育活力。一方面，高等教育首先要追求办学的质效。要从适应新发展格局的角度出发，完整准确全面理解和贯彻新发展理念，及时开展行业发展动态分析，深度参与社会化大分工，加快推进学科专业的调整优化，全面深入践行高等教育的“两个先行先试”，努力提高人才培养契合行业发展的胜任力、适应力和学习力；要始终坚持科技事业“四个面向”，坚持问题导向和成果导向，破除阻碍高校科学研究的各种壁垒瓶颈，加大对战略性新兴产业、科技创新行业、数字经济行业、智能制造行业等的前瞻性谋划布局；要从高水平社会合作与服务的角度出发，加快高等教育优秀成果科学转化和普及，为推动经济社会发展提供重要的智力支撑。另一方面，高等教育也要着眼教育公平。要深度参与社会治理体系，围绕社会公平体制机制加大研究力度，产出更多更好助力社会治理能力与治理体系现代化的智库成果，为政府决策部门提供咨政服务；要主动共享自身优质教育教学资源，尤其是“双一流”建设高校、有突出学科优势的高水平大学等，要有推动教育公平的高度政治自觉，积极配合国家优化高等教育布局，并主动为欠发达地区、教育资源匮乏地区提供优质资源；要充分利用社会主义教育制度优势和供给政策工具，确保每一位学生都有条件、有保障地享受到公平的教育资源。

　　第四，要深刻把握自立与互鉴的关系。在新时代人文经济学话语体系中，文化自立与文明互鉴是推动中国式现代化内生与外化的发展逻辑。高等教育既要始终坚定文化自信，立足中华民族伟大历史实践和当代实践，也要通过不断吸收和融合外来文化增强自身内生动力。一方面，高等教育要始终坚持人才自主培养。要落实立德树人根本任务，坚持“为党育人、为国育才”，坚定立足中国大地办好社会主义大学，以深入实施“时代新人铸魂工程”为重要抓手，让社会主义核心价值观始终成为高校意识形态的主旋律。要立足中华民族伟大历史实践和当代实践，从专业建设、课程建设、教材建设、教师数字化素养等方面彰显中国特色、中国风格、中国气派，不断构建和形成具有中国特色的高等教育话语体系。另一方面，高等教育还要积极吸收借鉴国外优秀学术文明成果。要坚持“以我为主、为我所用”的原则，不断完善教育对外开放战略，发挥国际组织、区域国别、国际传播联合研究院等教育科研平台优势，加大对国外优秀教育资源和创新要素的有效借鉴，大力推动其优秀元素本土化、中国化。

　　（作者系江苏省中国特色社会主义理论体系研究中心扬州大学基地副秘书长、研究员）