建设产教联合体需把握四个关键点

为更进一步展现联合体的一体化发展理念、多元化建设主体、市域化发展特色、实体化运作方式等特征，笔者建议重点把握四个关键点。

美德之教是一种基于“联合主体”的教

如果超越“单一主体”而从“联合主体”的角度来重新思考“美德是否可教”，或许我们可以得出不一样的结论。

【学者的2024】学术与人生并进合一

昨日已成序章，未来才是正文。这一年，我更加努力地追求鲜明的“概念—理论”的个性化表现，并追求成为在教师教育领域终其一生的研究者。正如苏轼在《赤壁赋》中的名言：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”以上絮语，不成体系、也不够自洽，是为2024年治学甘...

实现“人工智能+教师教育”跨越式发展

以人工智能为代表的新一代科技产品和技术，在深刻影响人类生产生活的同时，带来了社会劳动力结构的变革。担负着未来教育人才培养重要使命的教师教育，必须抓住人工智能的发展机遇，发挥新质生产力的高效能作用，从而实现“人工智能+教师教育”的跨越式发展，加快建设高素质专业化教师队伍。

新时代新征程思政课“启人悟道”的叙事密码

【中国与世界】学术创业：2025的流行语

柳宗元文学教育思想中的师道观

以经典浸润人生，是中国古代文学教育的一个突出特色。因成人培养及科举考试的双重需要，中国古代教育重视阅读经典，旨在培养重道的实践性人才。

新质生产力助推教育高质量发展

以绿色教育培育更具生态意识的新一代

在环境议题受到更多关注的当今时代，中东和北非地区对提升公众生态意识以推动实现可持续发展的需求尤为迫切。加强绿色教育项目投资，合理安排相关资源配置，是十分必要的。

建立健全国家教师荣誉制度 大力培育和弘扬教育家精神

如何将教育家精神全方位融入到广大教师的教书育人实践中，更好地践行教育家精神的核心要义，是亟待解答的时代课题。围绕教育家精神建立健全国家教师荣誉制度，将可能是破解该课题的一项创新性举措。