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12月15日,教育家型校长教师内生性成长学术研讨会暨全国教育效能学术委员会2024年年会在浙江外国语学院召开。
12月14日,2024年中国现象学教育学论坛在北京召开。论坛主题为“认知革命与未来教育”。
12月7—8日,“技术、语言、高等教育与文明进步:中外大学校长研讨会”在上海外国语大学举行。
近日,教育部印发758项新修(制)订的职业教育专业教学标准。
12月6日,以“教育强国建设背景下新时代教育智库的使命与担当”为主题的“2024教育智库与教育治理50人圆桌论坛”在北京举行。
11月30日,中国地方教育史志研究会2024年学术年会在南通大学召开。本次年会以“建设教育强国:中国教育现代化的历史与未来”为主题。
12月7日,“未来视界探索——新文科教育中AI 应用的批判性和建构性”学术研讨会、中国辩证唯物主义研究会社会认识论专委会工作坊在南京举行。
首届“双刊论坛”意在推动教育学科范式转型,建构高质量、具有全球引领性和竞争力的教育创新体系。
11月8日,“拓展教育治理中的信用应用,推进社会信用体系高质量发展”跨学会研讨会在上海市社联举行。
20位全国知名专家、学者围绕年会主题“深化教育综合改革 推动教育高质量发展”开展研讨交流。
“五帝时代”指古史传说中夏代以前的中国上古时代。通过对“禹征三苗”“稷放丹朱”“涿鹿之战”等...
该书某种程度上回避了制度性权力的合法性问题,而制度合法性事关国际制度秩序转型。
2024年第13期
2024年第12期