我国教育博士培养制度的建立动因、发展阶段与价值取向

中国式现代化背景下西部高等教育高质量发展的战略选择

我国研究型大学参与区域创新的机制研究

大学、企业和政府是区域创新体系中不可或缺的三个主体，受我国政府管理体制影响，区域创新发展带有政府主导的底色。大学和企业创新推动作用的强弱成为形成不同区域创新模式的两个变量。当区域内企业创新能力不足时，研究型大学可以通过更新知识生产模式、推进成果转化、培养创业创新人才及建立创新组织的外部...

地方“双一流”建设高校的区域社会责任

创新推进新时代高等教育

推进教育强国建设，必须明确中国高等教育的国际定位，以开放的眼光继续实施面向中国式现代化的高等教育国际化战略。

教育强国建设中行业特色型高校发展的新定位与着力点

建设教育强国需要重新定位行业特色型高校发展方向，探索“重新行业化”：在“双一流”建设中实施分类评价，突出行业特色型高校面向行业办学的导向；强化行业参与治理，建立行业部门支持共建行业特色型高校的新机制；推进普职融通，创新行业特色型高校面向行业的育人模式。

新时代我国大学服务国家战略的取向与理路

以“确立服务国家战略理念”为先导，以“恪守育人为本”为核心，以“坚持学术为根”为动力，以“广开服务渠道”为关键，以“优化制度环境”为保障，已成为新时代我国大学服务国家战略的推进理路。

深化“一站式”学生社区建设 塑造一流育人生态

“一站式”学生社区综合管理模式建设是中国特色社会主义大学治理体系下学生管理模式改革的重要抓手和实现途径。把“一站式”学生社区建设作为推进“时代新人铸魂工程”的重要载体，高校要在一流党建引领、创新人才培养、服务支撑保障等方面落细落实，着力构建富有学校特色的一流育人生态。

以主题教育推动高校高质量发展

要把主题教育作为重要政治任务抓紧抓实，不断增强广大干部对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，坚持以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，以落到实处的主题教育成效推动高校高质量发展。

大学课堂教学现代化的三个维度

我国高等教育要进行多维度的教育改革探索和实践创新，围绕课堂教学现代化的三个维度，实现课堂教学的现代化。