中国社会科学网讯（记者卫思谕）12月16日，全国数字经济专业学位研究生教育指导委员会成立大会暨数字经济专硕人才培养工作会议在中国人民大学举行。中国人民大学校长林尚立表示，成立教指委既是深入贯彻落实习近平总书记关于数字经济重要论述的具体实践，也是回应时代需求、面向数字经济领域加强学科人才培养的必然选择，更是以数字经济高质量发展加快培育新质生产力、助推中国式现代化建设的战略举措。特别是在数字经济专业学位人才培养方面，要加强师生互动，开创问题导向、任务导向和实践导向的专业学位人才培养体系，打造组团式、课题式和项目式的场景化教学模式，激发师生创造性地“教”与“学”，将学习、研究、创造融于数字经济的教学与实践，用数字经济实践的真实场景反哺数字经济理论构建。要充分认识到数据资源作为一种全新的生产要素，对人类经济生活中生产方式、交往方式、运行方式、分配方式和财富占有方式等带来的重大变革和影响。我们要抓住时代机遇，给数字经济人才培养，中国数字经济发展，以及中国哲学社会科学自主知识体系的创新开辟一个全新的空间。以实际行动加快构建中国特色哲学社会科学，形成具有中国气派、中国风格、中国特色的中国自主的“数字经济学派”，成为世界数字经济人才培养体系的重要引领，推动走出一条新时代中国数字经济的发展新路，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴注入新动能。

　　高度重视数字经济高质量发展

　　教育部学位管理与研究生教育司司长任友群表示，教育部高度重视数字经济高质量发展和数字经济高层次人才的培养，教指委的成立对于数字经济专业学位研究生教育发展至关重要。教指委要立足新时代新征程，深刻学习领会习近平总书记关于研究生教育重要指示精神，全面提高人才培养质量，加快建设中国特色高质量研究生教育体系，支持引领教育强国建设。任友群指出，随着经济社会的发展，各个领域都将需要研究生层次的高端人才，研究生教育应当回归基层一线，对经济社会的高质量发展提供必要支撑和贡献。要学深悟透，以学促干，准确把握中国式现代化对研究生教育的迫切需求，不断提升高层次人才培养的能力和水平。

　　坚持守正创新，奋力推进数字经济专业学位研究生教育高质量发展，对此，任友群对教指委提出了五点建议和要求。他表示，与产业高密度结合的研究生培养模式，将为专业学位研究生教育改革开辟新路径。希望教指委能够积极推进人才培养模式创新，明确专业学位研究生培养定位，加强顶层设计，主动适应行业企业需求，不断完善培养方案设置和课程体系，加快构建有中国特色的数字经济专业学位研究生培养模式。其次，教指委应该加快推动课程、教材、案例库和基地等关键培养要素的建设，聚焦重点，吸收最新的技术、案例、研究成果，打造高质量课程，经典教材和案例库。坚持开放融合，建设一批专业学位研究生联合培养基地，为产学融合提供有效载体。第三，教指委要高度重视导师队伍建设，建立健全导师遴选标准，会同行业、企业建设高水平的导师队伍。搭建平台，推动校内导师和行业导师一体化的培养、培训、交流，充分发挥行业产业部门对专业人才培养的作用。第四，希望教指委能够积极探索学位论文分类评价，实行多元的学位论文和实现成果评价考核方式，建立健全行业产业专家参与评审的机制。特别要关注产教融合过程中，如何定义学位论文级别的研究课题。第五，加强质量保证体系建设。教指委应强化质量导向，通过学位授予审核、学位授予点核验、专项调研等工作，加强学位点质量监测和管理，指导培养单位持续完善内部质量保障体系，切实抓好招生培养和学位授予等关键环节的规范管理，不断提升培养质量。加强自身建设，不断提升教指委工作能力和水平。把好方向盘，主动研究本领域教育改革发展的重大问题，丰富学科内涵和外延，制定本专业学位研究生教育发展的规划；当好智囊团，系统深入研究数字经济专业学位教育教学、学科发展、人才培养规律，聚焦难点重点，深入调研，把脉问诊，不断完善人才培养体系，提出有针对性的政策建议；架好联心桥，要团结凝聚各方力量，扎实开好每一次会议，做好每一次调研，组织好每次培训，广泛宣传新理念、新经验、新模式，协同育人，共建共赢。

　　国家发展改革委副主任、教指委主任委员丛亮委表示，推动数字经济健康发展，是以习近平同志为核心的党中央聚焦我国社会主要矛盾变化，推动实现高质量发展，和建设社会主义现代化强国作出的重大战略部署，意义重大深远。数字经济必将在构建新发展格局，建设现代化经济体系、构筑国家竞争新优势中发挥关键重要作用。数字中国的建设更是产生了对具有数字化技术、数字化思维、数字化能力新型数字经济人才的迫切要求，需要对课程体系、教学手段、培养方式进行改革创新。新型数字经济人才必须理解数字经济运行规律，系统掌握数字产业化，产业和公共服务数字化，数字治理相关专业知识和能力，具备前沿的经济思维和技术智能，同时必须熟悉中国数字经济运行和改革的实践。

　　培养新型数字经济人才

　　在数字时代背景下，国务院学位委员会正式批准设立数字经济专业硕士学位，这将成为我国培养新型数字经济人才的重要渠道，为我国数字经济转型、培育经济新动能、构筑竞争新优势作出重要贡献。当前数字经济专硕还处于从无到有的起步阶段，需要各方全力支持，齐抓共管，共同推进数字经济专业学位研究生教育快速发展，希望各位委员能够切实履行责任，加强合作与交流，完善优化工作机制，积极建言献策，整合、利用部门行业资源，进一步强化产教融合，与各高校一道携手开辟高层次人才培养新赛道。

　　教指委副主任委员江小涓表示，教指委的工作任务非常繁重，其压力来自时代特点和学科特点。数字经济是一个自身迭代、变化非常迅速的专业，这就要求各位委员不断学习、时刻保持知识更新。希望各方能多为教指委提供经验和智慧，为学生创造实践机会和机遇，一道为数字经济专业学位研究生教育贡献力量。教指委将在搭建学术平台、营造学术氛围、提供学术生态、培养中青年学者以及组织国际教学交流活动等方面继续努力，持续推动中国数字经济和数字治理学术水平的提升。

　　教指委副主任委员黄先海认为，数字经济已经成为中国经济发展的重要引擎和强劲动力，数字经济实践的发展，对新型数字经济人才提出了强烈的需求和召唤。在这样的大背景下，成立教指委来指导和培育高层次数字经济专业人才意义重大。他表示，新型数字经济人才的培养要特别强调文理工科的交叉融合以及理论和实践的结合，他建议在学科发展和师资配备方面要加强跨学科和交叉融合；借鉴德国在专业学位教育领域的经验，打通专业学位教育在实践的发展通道。希望各位委员发挥集体的智慧和力量探索编写中国自主知识体系下新型的高水平数字经济研究教材，并在评审各高校的数字经济专业学位点时发挥重要把关作用，不断推动人才培养工作高质量发展。同时他强调，教指委委员应当加强交流和沟通，发挥集体的智慧和力量，圆满完成教指委的本职工作。

　　中国人民大学经济学院党委书记、院长，教指委秘书长刘守英表示，全面发展数字经济已上升为国家战略，数字经济专硕教育将成为我国高端数字经济人才培养的重要渠道。教指委秘书处设在中国人民大学，既体现了对中国人民大学的信任，也对学校服务教指委工作、推动数字经济专业学位研究生教育的高质量发展提出了要求和考验。数字经济专硕建设应当坚持高起点、高标准，后续教指委将从零起步制定指导性的方案，教学大纲和学位基本要求等质量标准文件，并开展数字经济专硕教育的研究、指导、评估、认证和咨询等各项工作。秘书处也将尽心尽力完成教指委交付的每一项工作，畅通与全国拟设立数字经济专业硕士学位高校的沟通渠道，积极探索数字经济新型学科发展的规律，团结各高校和社会各界，为我国高质量人才培养贡献力量。

　　本次工作会议围绕教指委未来工作机制、核心课程指南编写方案和未来工作安排三个主题进行。与会委员就教指委章程进行了充分讨论，并重点讨论了核心课程指南的相关事项。教指委将制订指导性培养方案、教学大纲和学位基本要求等质量标准文件，并陆续开展数字经济专业学位研究生教育的研究、指导、评估、认证和咨询等工作。与会委员结合所在高校的实践经验与学科特长，对未来工作内容、方式等进行了深入讨论，形成了清单式的工作任务和目标。