作为贯彻总体国家安全观的综合性、交叉性的核心支撑学科，国家安全学担负着系统研究国家长治久安规律，构建国家安全自主知识体系的重要责任。2020年国家安全学一级学科正式设立，各高校及科研院所表现出巨大的建设热情，目前全国共有34家国家安全学学位点，其中21个博士学位授权点、13个硕士学位授权点，还有很多高校正在积极谋划申报博硕士点，学科队伍不断壮大；此外《国家安全研究》《国家安全论坛》等专业期刊正合力推进；人才培养、学科队伍、专业期刊、学术交流等学科建设的制度性因素日渐成熟，形成国家安全学蓬勃发展的有利环境。然而，内因是事物变化发展的根本性因素，作为学科发展的内部条件——国家安全学自主知识体系的构建，需要更多冷思考。

　　李约瑟问题探讨了时代变革期技术的辉煌与科学革命的缺位之间的矛盾，衍生出中国自主知识体系与世界关系的科学之问。这一问题为我们思考国家安全学的科学发展提供了重要的启示。国家安全学作为一门交叉学科，应国家安全战略需求而生，具有科学之学、实践之学和创新之学的多重属性。它不仅在理论研究上具有科学的基本要素和学术自觉；还强调理论的实践自觉，切实为国家安全战略需求提供理论支撑。同时，国家安全学还通过自主知识体系的构建，为全球安全治理提供中国方案。

　　一、国家安全学是科学之学：探寻国家安全的中国之理

　　科学的研究是从具体上升到抽象，再从抽象到具体的过程。作为研究方法，国家安全学从国家生存与发展的根本性、全局性安全问题出发，详尽占有材料，综合运用多学科理论、知识和方法，寻找维护和塑造国家安全的内在规律。而作为叙述方法，则是把已经通过研究取得的成果进行逻辑加工和抽象提炼，形成系统化的规律性知识。研究与叙述有机统一形成的规律性理论体系，恰恰是解释李约瑟问题的钥匙。国家安全学从一开始设立，就强调构建国家安全学自主知识体系，并根据国家安全问题的时空扩展，强调学科的交叉性，从国家安全思想与理论、国家安全战略、国家安全治理、国家安全技术四个方向，涵盖政治、军事、国土、经济、金融、文化、社会、科技、网络等诸多研究领域，勾画出国家安全学系统性发展的开放科学图景。学术共同体通过学科评议组全体扩大会议等各种学术互动，促成言之有物、言之有理的学术自觉。

　　二、国家安全学是实践之学：服务于国家安全战略需求

　　国家安全学的理论不仅来源于实践，更要服务于实践。它具有高度的实践自觉，这是其高于李约瑟问题的重要体现。李约瑟问题更多地关注科学如何解释世界，而国家安全学则强调理论与实践的结合，通过理论研究为国家安全战略问题提供解决方案。当代中国正在经历人类历史上最为宏大而独特的实践创新，改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多、治国理政考验之大都前所未有，世界百年未有之大变局深刻变化前所未有，提出了大量亟待回答的理论和实践课题。面对新时代国家安全新形势，习近平总书记系统集成中国共产党百年大党的国家安全思想和治国理政实践，创造性提出总体国家安全观。十年多来，总体国家安全观与时俱进、日臻完善，指引新时代国家安全工作取得历史性成就、发生历史性变革。国家安全学是贯彻总体国家安全观的核心支撑学科，必须紧扣国家安全重大现实问题开展研究，切实将总体国家安全观的理论优势转化为推动国家安全更为巩固的强大力量，为国家安全体系和能力现代化提供坚强理论保障。

　　三、国家安全学是创新之学：回答中国之问、世界之问

　　中国的自主知识体系具有原创性和创新性，是产生于中国、分享于世界的知识，在让世界读懂中国的同时，也为世界问题提供中国答案。作为教育部首批设立的交叉学科，国家安全学凭借其在知识体系构建、学科体系创新以及为世界提供中国方案等方面的突出表现，彰显了强大的创新性。总体国家安全观强调以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。基于这一指导思想，国家安全学旨在立足中国实际，探寻国家安全的中国之理、中国之治，回答中国之问，形成独特的话语体系和知识体系。同时，国家安全学在交叉学科体系创新上，强调从原有的特定学科进行国家安全理论研究，要经历一个再学科化的过程和检验，“再学科化”是特定学科向国家安全学的跨越，也是推动国家安全学科创新发展必经之路。最后，国家安全学从解决中国问题中总结出来的一般性理论，也为全球安全理论、安全治理贡献了中国智慧、中国方案。

　　（作者系广东财经大学国家安全与发展研究院执行院长、教授）