教研帮扶座谈会现场 通讯员供图

广东省教育研究院的名师现场讲课 通讯员供图

　　中国社会科学网讯（记者 李永杰 通讯员 王思静 粤教研）4月15日，广东省教育研究院“走进粤东西北（梅州）教研帮扶活动”在梅州市丙村中学拉开序幕。活动开展半个月以来，直接惠及3300多名一线老师，并通过网络平台面向全省教研员开展教研活动直播，吸引超过16万人次观看和参与互动。

　　在对接座谈会上，广东省教育研究院院长傅湘龙请梅州市教育局及教研部门的同事畅所欲言，一起找问题，想办法。如何提高教研质量、如何提升薄弱学校教育教学质量、能否增加培训机会……针对这些问题，傅湘龙提出，要积极推进学科教研基地、校本教研基地和县（市、区）教研基地的建设，发挥好示范引领作用，带动教师专业发展、学校、县（市、区）教育的发展，不断缩小差距，抬高“底部”，推动基础教育优质均衡、高质量发展。

　　傅湘龙表示，教研基地建设是推进高水平教研体系建设的重要抓手，请教研基地承担单位多花点功夫、多花点心思，让教研真正发挥对教育高质量发展的重要支撑作用。

　　当天，五华县委常委罗丽思也参加了教研基地建设工作座谈会。她说，教研是教育的引领，近年县委县政府在教育方面投入很多，对教育优先发展给予大力保障，接下来也将全力支持教育系统落实教研基地的建设工作。

　　“假如要为马克思立一座纪念碑，撰写碑文的任务交给你，你会在上面写些什么？”广州市第五中学老师江鸿洋通过设置开放的、富有启发性的、复杂的情境，引发学生思考，带领他们进入《在<人民报>创刊纪念会上的演说》与《在马克思墓前的讲话》两篇课文的学习。

　　同一时间，首场义务教育道德与法治一体化集体备课教研活动在五华县华强学校启动。佛山市、汕头市、河源市、东莞市四个省级学科教研基地及五华县小学、初中道德与法治学科教研团队分别围绕指定课文进行说课，活动现场面向全省教研人员进行互动直播，还得到天津、湖北等地老师们的积极互动。据统计，线上互动点评超千条，实时观看人数超16万人次，实现了线上与现场的互动教研，探索教研新模式。

　　据悉，这是广东省教育研究院今年“走进粤东西北教研帮扶活动”的首场活动，也是开展党史学习教育、为一线办实事的具体行动。本次活动，广东省教育研究院共组织了58名教研员和一线名师、专家等，在梅州市梅县区、梅江区、五华县等17所中小学开展50场同课异构、教学示范、专题讲座和教学研讨，涵盖学前教育，小学5个学科，初中6个学科，高中12个学科。梅州市有约3300名教师参加活动。

　　“省教研院专家名师的讲座、授课、指导都非常精彩，专家名师们接地气，顺地情，传真经，毫无保留地倾情付出，送来的都是实实在在的干货，既有理论高度又便于实操，指导性很强。这是最精准的帮扶，希望今后多开展这样的深度教研交流。”此次活动得到许多教师和教研员的认可，而这得益于帮扶活动前期的精心准备。活动前，省教育研究院各学科教研员会同有关专家与梅州市对应学科教研员、骨干教师提前对接，通过观看学生课堂表现录像等方式开展学情分析，不断优化课程教学设计，创新教研帮扶模式，提高教研帮扶质量。

　　2020年6月，广东省教育厅出台《关于建立健全新时代基础教育教研体系的实施意见》；2021年4月，广东省教育厅公布基础教育教研基地项目名单；接下来，今年省教育研究院还计划到茂名等5个市开展教研帮扶活动……针对教研机构不够健全、事业编制明显不足、教研员数量短缺、教研经费保障薄弱等问题，逐渐有了顶层设计、项目抓手和实实在在的帮扶。

　　“教育创新要靠教研来实现。”傅湘龙表示，现在教研工作的整个局面打开了，也有了一系列的抓手，市县教研机构要主动出击、积极作为，和我们一起做好教研体系建设这个新课题，充分发挥教研对我省基础教育高质量发展的重要支撑作用。