因为身体不好,又上了年纪,我终于回了城。

　　回城后,我当了五·三班的语文老师,发现城里的孩子比乡下的孩子活跃多了。他们喜欢说话,喜欢发言,老师就是他们的知心朋友。

　　然而,学生第一次交来作文本后,我却大了脑壳,也大了眼睛。要说他们的作文写得也相当不错,只是用了许多奇奇怪怪的字词,比如,“我就鸡冻起来,忙问,‘泥还有木有啊?’”再比如,“这事简直把我笑屎了,可他却一点笑容也木有,当我问他肿么了时,他说,‘这事有什么好笑的?’仿佛他天生就少了笑神经似的。”

　　除此之外,还有“酱紫”“童鞋”“果酱”,以及一些我看不懂的数字符号,“065”“0837”“70885”等等。我是既茫然又困惑,联系前后文才猜出了一些,比如“鸡冻”应该是“激动”,“有木有”是“有没有”,而“笑屎了”应该是“笑死了”,“肿么了”是“怎么了”。

　　但另外一些字词和数字,我就看不懂也读不懂了,找学生问后才知道,“酱紫”就是“这样子”,“童鞋”是“同学”,“果酱”是“过奖”;而“065”“0837”“70885”则分别是“原谅我、你别生气、请你帮帮我”。

　　弄清了这事,我连连摇头,也连连说:“你们呀你们,咋能随便用这些字词和数字呢?”

　　他们却说:“在我们班上,所有人都知道这些字词和数字的意思,而且网上很多人都在用……”

　　我这才知道他们是把网络语言用到了作文中。偏偏我一直在乡村学校教书,因那里太偏僻,又不通网络,所以竟然看不懂了。

　　老师理应教他们正确使用规范的语言文字。至于新鲜时尚的“字母语言、符号语言、数字语言及谐音语言”,他们在学习以外的其他环境使用,那又是另一码事了。

　　(四川省简阳市新市小学 李成毅)