内容提要：

　　新闻传播教育是近年来发展变化较快的学科之一。中国新闻传播教育史学会自2008年成立以来，凝聚和鼓舞了一大批学者来研究新闻传播教育，来擘划新闻传播教育未来的发展。本文总结探讨了中国新闻传播教育近5年发展的新变化与新要求，概括起来有：1.教学目标改变：让学生给自己“造”一份工作，而非“找”一份工作；2.实战能力培养：变“以文为生”为“卖文为生”；3.像培养研究生一样培养本科生；4.新闻传播学博士后的培养拓展了新闻传播教育的层次；5.院长“应该具备企业家的精神”等等。这些内容是新闻传播教育的最新发现，对当下的新闻传播教育有启迪，对未来的新闻传播教育有借鉴和引领作用。

　　关 键 词：

　　新闻教育 传播 新媒体 网络 市场 企业家

　　作者简介：

　　李建新，上海大学新闻传播系教授，上海大学国际新闻传播教育研究中心主任，中国新闻传播教育史学会副会长

　　相关信息：

　　本文系2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“当代密苏里新闻教育新范式及其在中国的应用的可行性研究”(项目批准号：11YJA860009)的成果之一。

　　当代社会是一个媒介化的社会，一个极具变化的媒介化社会。互联网的发明以及日新月异的媒介变化与更新，已经具有了“像当年蒸汽机、电等的发现与发明而改变人类社会的力量”[1]。

　　与媒介化关联最为密切的是新闻传播业，它是这个媒介化社会的主导者。而与媒介化的成败直接相关的则是新闻传播教育。这个直接为媒介社会培养输送专业人才的行业是近年来发展变化最快的学科之一，就如同媒介的发展日新月异一样。

　　笔者曾经以“对新闻教育的认识趋于理性”、“新闻传播教育正在主动适应传播环境的变化”、“新闻传播教育的课堂在向外延伸”、“研究型教学渐成规模”、“新闻院校开始尝试向媒介或者媒介集团的转型”、“退休高官等入主新闻院校”、“谨防中国新闻传播教育中的恶变趋势”等为核心内容[2]，探讨总结了近10年来中国新闻传播教育的发展趋势及其特点。

　　2008年，以专门研究国内外新闻传播教育的组织——中国新闻传播教育史学会成立，在学会的组织和推动下，有关新闻传播教育的研究近年来呈现出了特别热络的局面，学者们对新闻传播教育的关注与研究以及一大批研究成果的问世，昭示了我们在这个问题的研究上达到了一个新水平。

　　本文探究和总结的是中国新闻传播教育近年来，特别是近5年来中国新闻传播教育的新变化、新要求。