当前,我国经济社会正处于产业转型升级、公共服务快速发展的历史阶段,需要大量的高层次技术技能型人才。地方本科院校理应抓住这一历史发展机遇,进一步树立育人为本、以职业需求为导向的办学理念,加大技术技能型人才培养力度,努力解决学校发展中的瓶颈问题。 

　　近日,《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》已经颁布,教育部正在引导和推动地方本科院校向应用技术类型高校转型发展。高等教育改革再次成为人们关注的焦点。

　　办学观念的转型 

　　地方本科院校在我国高等教育系统中占有重要地位。2012年,我国有1145所本科院校,其中地方高校1036所,约占91%;地方本科院校在校生1250多万人,约占全日制本科在校生的88%。随着招生生源紧张、新生报到率下降以及毕业生就业难度加大等问题的出现,地方本科院校办学中一些深层次问题逐步显现,人们不得不对地方本科院校办学进行重新审视。

　　一是高校办学必须与经济社会发展联系起来。大学是以学科专业为基础开展教育教学活动的,因此学校的学科专业水平是其定位的重要依据。但同时也要看到,高校作为社会的一个子系统,其办学活动与经济社会环境存在着千丝万缕的联系。地方本科院校曾为我国高等教育大众化做出了重要贡献,但由于人才培养结构与社会需求存在脱节现象,近年来毕业生就业遇到困难。以2012年为例,全国有普通本科在校生1427.1万人(绝大部分在地方高校),其中艺术专业121.6万人、文学专业266.9万人、管理专业256.2万人,分别占到8.5%、18.7%、17.9%。这种人才培养结构明显偏离了当前经济社会发展的实际需求。

　　二是应用型人才培养必须着眼于大学生的就业和职业发展。多年来,地方本科院校对应用型人才培养一直进行着研讨,并且注重提升学生的实践能力。但对大部分地方本科院校而言,在社会旺盛需求的推动下,通常考虑的都是如何扩大办学规模,如何做强学科专业,而对大学生的就业和职业发展没有深入的思考和具体的措施,在学校实践教学与大学生就业之间存在“一公里”问题。麦可思对2012级学生进行了调研,家庭是农民或农民工的本科生占44%,无业与退休家庭占6%,产业与服务业家庭占26%。其中,在家庭中为第一代大学生的本科生比例达到75%,新建本科院校的比例更高。因此,地方本科院校学生毕业后能否顺利就业、能否适应社会,已经上升为民生问题。