2014年9月，新学期开始之时，“离离原上草，一岁一枯荣”这句诗就消失在了上海小学一年级新教材中，同时被删的还有《登鹳雀楼》、《夜宿山寺》、《江雪》等7首经典诗作。根据公开报道，梳理发现，近17年来至少有43篇经典课文消失在小学到高中的课本中，其中22篇为经典古文、古诗词。近年来，取代过去经典课文的，则是周杰伦的《蜗牛》、《飞向太空的航程》这类新面孔。有专家指出，教育的功用，是在持续的格物致知中，更好地认识文明的价值，为文明的传承和创造服务。

　　相映成趣的是，从明年9月起，北京部分小学一年级《语文》教材中，古典诗词将由现在的6到8篇增加到22篇，整个小学阶段不少于100篇。这“一删一增”背后，一时间，有关国学文化话题再次引起人们的关注和热议。

　　“中小学课文中加大古诗文比重，是教育的常识”——语文出版社社长王旭明日前表示，语文出版社修订后的语文教材中，中学古诗文比重增加了35%，小学则做到每个单元都有一至两首古诗，平均每两课都有一首古诗。教育部发言人续梅也表示，尽管出版社可在课程标准内编写不同版本的教材，但并非教材编写组可自己决定教材内容，出版社编写完后，还需经教育部基础教育课程教材专家工作委员会的专业核审。中华传统文化所占比重，也是教材审查的标准之一，古典诗词和传统文化必须达到一定的比例。如果没有达到标准，则会建议增加。

　　今年9月9日，习近平总书记到北京师范大学视察，他在翻看课标时对师生们说，“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因”。

　　10月13日，中共中央政治局就我国历史上的国家治理进行第18次集体学习，习近平总书记在主持学习时强调，历史是人民创造的，文明也是人民创造的。对绵延5000多年的中华文明，我们应该多一份尊重，多一份思考。对古代的成功经验，我们要本着择其善者而从之、其不善者而去之的科学态度，牢记历史经验、牢记历史教训、牢记历史警示，为推进国家治理体系和治理能力现代化提供有益借鉴。

　　事实上，纵观习近平历次重要讲话发现，他还曾数次引用古典诗句、谚语阐述思想。谆谆告诫，语重心长；殷殷期望，寄意深远……高层对古代经典诗词等国学的重视由此可见一斑。

　　对此，有不少学者和出版者指出，随着高层对国学文化（古典诗词和传统文化）的重视，在不久的将来，国学出版和阅读热或许再次会到来。