中国社会科学网西安讯（记者 陆航 实习记者 钟雯轩）新时代高校推进课程思政建设，是坚持社会主义大学办学方向，落实新时期立德树人根本任务，充实高校思想政治教育体系，确保全员、全程和全方位育人格局构建的重要保障。5月6日，课程思政建设研讨会暨西部高校课程思政建设联盟成立大会在西安交通大学举行。西安交通大学联合西北工业大学、西北农林科技大学、西北大学、西安电子科技大学、陕西师范大学、空军军医大学、长安大学、兰州大学、兰州理工大学、青海大学、新疆大学、宁夏大学、喀什大学、中共陕西省委党校等15所西部高校及相关单位，共同发起成立西部高校课程思政联盟。

　　课程思政的理念缘起于习近平总书记2016年在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话。历经7年的探索与实践，课程思政建设不断深化，着力点日益清晰，在全国高校取得了丰硕成果，涌现出许多优秀示范课和教学名师。习近平总书记在党的二十大报告中强调“办好人民满意的教育”，对“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”提出更高的要求。

　　西安交通大学党委常务副书记荣命哲在致辞中表示，立德树人是教育的根本任务，是高校的立身之本，习近平总书记在关于教育的重要论述中多次强调育人的根本在于立德，为做好新时代人才培养工作指明了方向。西安交大与15家兄弟单位联合发起成立西部高校课程思政建设联盟，共同谋划新形势下高校思想政治教育工作的新方向、新思路，希望通过该联盟推动西部高校课程思政高水平建设，为汇聚优质和特色课程思政资源、打造教师交流互鉴平台提供良好契机。作为首届理事长单位，西安交大将发挥领头羊作用，和联盟兄弟单位一起为西部高等教育的内涵式和高质量发展作出贡献。

　　教育部高等教育司巡视员张庆国表示，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，教育现代化必须率先实现高等教育现代化。西安交通大学联合其他高校共同发起成立西部高校课程思政建设联盟，搭建西部高校课程思政交流平台，对共同推进课程思政高质量发展意义重大。希望各高校深刻认识新时代课程思政建设的重要意义，准确理解课程思政的丰富内涵，深入挖掘并有机融入课程思政元素，要让思政课不仅入耳入眼更要入脑入心，回答好“强国建设，高教何为”的时代命题，以高等教育高质量发展支撑引领中国式现代化建设。

　　当前，以党的二十大精神为指引，课程思政建设也进入了全面跃升的新阶段。如何在“为党育人、为国育才”的教育新征程上，从坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，深刻领会课程思政是新时代落实立德树人根本任务的战略举措。复旦大学副校长徐雷、北京大学教师教学发展中心主任孙华、上海大学教育部课程思政教学研究示范中心主任顾晓英、陕西师范大学副校长陈新兵、西安交通大学教育部课程思政教学研究示范中心主任王小力分别作了主题报告，阐述如何一以贯之，持续推进，促进高校课程思政落地、落实、落细。

　　复旦大学建立起党委统一领导、党政齐抓共管、教务部门牵头抓总、院系落实推进的课程思政建设工作格局，巩固党委领导下的校长负责制“中心线”，强化院系党的领导“中场线”，做实党支部建设“生命线”，“三线联动”形成课程育人合力。

　　北京大学以学校-学院-教师-课程“四位一体”系统推进、全面贯穿、协同推进课程思政建设，学校层面加强顶层设计，完善机制政策保障，学院层面立足学科专业教学研讨交流，教师层面加强教学研讨，领悟、挖掘思政元素，课程层面加强教学设计、创新课堂方式，充分发挥“大思政课”育人的针对性有效性。

　　上海大学首创“项链模式”思政教学，率先开设“大国方略”系列课程，打造“高颜值”“高言值”的高校思政金课，通过“一学科一课”系列思政选修课，实现全校资源共建共享，并联合全国各地高校组建思政课程联盟，让党的创新理论滋养更多学生。

　　陕西师范大学以“西部红烛、两代师表”精神为引领，打造文化课堂、专业课堂、环境课堂、特色课堂、生活课堂、实践课堂“六个思政课堂”，把大学生思想政治教育与教师教育有机融合，着力培养师范生家国情怀、教育信念和奉献精神，培育大国良师。

　　西安交通大学将课程思政与专业建设、课程建设、教学改革深度融合，统筹设计，一体化推进，着力营造教师“爱教、乐教、懂教、善教”的教学氛围，善用活用历史教育元素，强化问题导向、加强精准设计，突出课程思政的组织性、系统性、实践性和特色性，在潜移默化中做好学生价值观、人生观、世界观的教育引导。

　　会上，与会嘉宾共同按下启动键，启动西部高校课程建设联盟大思政云平台。此外，西安交通大学联合人民网开发了“大思政”云平台，该平台运用大数据、云计算、AI技术，以数字赋能“大思政课”，帮助教师有效进行课程思政教学设计，为广大师生提供先进、完善的智能学习空间，致力于扎根西北、服务全国，为推动高等教育高质量发展贡献交大力量。当天下午还举行了课程思政分论坛报告会，进一步集思广益、凝聚共识，推动课程思政建设研究持续深入。