中国社会科学网讯 1月13日，由高校国别和区域研究工作秘书处、北京语言大学与社会科学文献出版社联合主办的区域国别学学科建设研讨会暨《区域国别学学科建构与理论创新》新书发布会在京举行。发布会由高校国别和区域研究工作秘书处主任、北京语言大学国别和区域研究院院长罗林主持。

社会科学文献出版社社长王利民发言

    社会科学文献出版社社长王利民对《区域国别学学科建构与理论创新》一书的出版与发布表示祝贺。他谈到，国家高度重视区域国别研究人才培养与学科建设工作，很早就开始了顶层设计。在教育部的指导下，罗林教授带领高校国别和区域研究工作秘书处开展了大量卓有成效的工作；全国高校区域国别研究领域专家陆续加入。在各方共同努力下，2022年9月，区域国别学正式纳入一级学科目录，这是我国学科体系建设中的一项重要变化，在学界引起广泛反响。区域国别学的学科建设和理论探索还处于初级阶段，人才培养更是处于起步阶段。罗林教授牵头主编的《区域国别学学科建构与理论创新》既是我国一个阶段区域国别学学科建设探索的总结，也为今后的理论创新奠定了基础。

教育部国际合作与交流司副司长贾鹏发言

    教育部国际合作与交流司副司长贾鹏在发言中表示，党的十八大以来，高校国别和区域研究工作坚持“从实践中来，到实践中去”，服务国家之需、回答时代之问，实现了跨越式发展。党的二十大对加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系，培育壮大哲学社会科学人才队伍作出战略部署。教育部启动实施了哲学社会科学知识体系建构和高校咨政服务能力提升工程。做好区域国别学学科建设，要坚守“实践”宗旨、遵循“实践”路径、运用“实践”方法，统筹学科发展、人才培养和智库建设，统筹基础性研究、理论性研究、战略性研究、政策性研究，在咨政启民的生动实践中推进跨学科交叉融合，推动学者研究和学生学习更深入基层、贴近实际，为全面推进中国特色大国外交、推动构建人类命运共同体贡献力量。

北京大学区域与国别研究院名誉院长钱乘旦发言

    北京大学区域与国别研究院名誉院长钱乘旦在线上出席发布会，他表示，区域国别学之所以成为独立学科，主要是因为需要培养更多人才，人才培养是这门学科最为重要的任务。区域国别学只有成为一级学科，才能不断得到资源，实现可持续发展。他提出，区域国别学学科建设需要考虑的一个重要问题是学科的边界问题，即区域国别学的学科边界在何处。区域国别学的学科建设，需要抓住其作为交叉学科的属性，突破学科边界，实现交叉融合与创新，这也关系到区域国别学人才的培养。

北京语言大学党委书记倪海东发言

    北京语言大学党委书记倪海东首先对教育部国际合作与交流司委托罗林教授领衔编写了这部凝结着40余位区域国别研究领域的重量级学者、专家的汗水和智慧的重要著作表示感谢。他指出，罗林教授和他的团队专注国别和区域研究学科建设和学理的内涵构建，提出了国别和区域研究将散落在各学科内部的同一国别知识重新整合以填补学科间知识空隙的主要发展思路，提出了国别和区域研究学科以人为核心的整体观方法论体系，探索出以实体研究对象为核心的知识组合方式，推动多学科交叉融通发展的学科建设路径。2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是实施“十四五”规划承上启下的关键一年，北语已将区域国别学交叉学科建设作为主攻方向和重点任务，深入思考区域国别学的内涵、目标和建设路径，践行区域国别学在中国式现代化伟大进程中的新使命。

对外经济贸易大学校长赵忠秀发言

    对外经济贸易大学校长赵忠秀表示，《区域国别学学科建构与理论创新》是对我国区域国别学发展具有里程碑意义的书，是对学科未来发展具有方向性意义的规划和思考，将对学科发展起到指导性作用，也将在学科发展史上留下浓重一笔。我国区域国别研究已从自发性的研究活动发展成为有组织的学科活动。对外经济贸易大学在区域国别研究方面起步较早，对外经济贸易大学成立于1951年，为了突破帝国主义对我国的经济封锁、在国际市场上为国家谋发展而设立了相关外语专业，最早开设的是德语、俄语和阿拉伯语专业，早在90年代学校外语学院就成立了区域国别研究所，于2016年成立了区域国别研究院，现已有多个教育部国别和区域研究备案中心，这些将在组织保障、人才培养等方面为区域国别学学科建设起到支持保障作用。他提到，对外经济贸易大学正在进行教育思想大讨论，以更好地适应新时代，在服务国家、促进中国式现代化、构建人类命运共同体方面作出更多贡献。

外交学院院长王帆发言

    外交学院院长王帆讲到，当前，中国外交面临着新形势、新阶段和新征程，随着中国与世界各国的联系与合作越来越密切，推动构建人类命运共同体和人类文明新形态逐步开展，《区域国别学学科建构与理论创新》将对推动中国特色大国外交具有重大意义。随后，他对区域国别学的学科建设提出两点看法：第一，区域国别学的建设应该是各具特色，而不是简单雷同，需要各有侧重，各美其美，这对于该学科在全国范围内的推广具有重要意义；第二，区域国别学的建设需要更有针对性，更有专业深度和厚度，以真正助力中华民族伟大复兴。因而，学科建设还需要付出大量努力，未来所面临的任务也相当艰巨，需要有更多历史使命感，相信区域国别学会成为国际关系学“中国学派”的重要增长点。

外交部前中国—中东欧国家合作事务特别代表霍玉珍发言

    外交部前中国—中东欧国家合作事务特别代表霍玉珍表示，《区域国别学学科建构与理论创新》是罗林教授多年坚守创新的结晶，是他带领的40多位专家的贡献，凝聚了大家的心血和汗水。教育部国际合作与交流司也为此做了大量的支持工作。霍玉珍从实践的角度出发，指出区域国别学是“十年磨一剑”，而中国—中东欧合作也经历了10年时间，在中国—中东欧合作的过程中，我国的中东欧研究也从最初局限在几所学校内，发展到具有较大的规模和深度，取得跨越式发展，成果显著。霍玉珍还表示，在国际传播和讲好中国故事方面，区域国别学人才是生力军和主力军，将在提高我国国际地位和国际声誉，反击对我国的污蔑和抹黑方面发挥重要作用。对于区域国别研究人才，单纯的语言能力还不够，还需要有广阔的知识面，具有进行现场辩论的应变能力。她表示，区域国别学的设立非常及时，是适应国家需要的必由之路。通过努力，区域国别学将会有更多的佳作出版，达到与中国特色大国外交相匹配的水平。

高校国别和区域研究工作秘书处主任、北京语言大学国别和区域研究院院长罗林发言

    随后，罗林教授从研究的初衷背景、框架结构和主旨内容、出版过程等方面对《区域国别学学科建构与理论创新》这一成果进行发布。他谈到，在区域国别学作为一级学科成功落地的当下，把散落于各种媒介，记录着过去十年有关区域国别研究学科化实践的名家作品结集出版，具有非常重要的引领和指导意义。《区域国别学学科建构与理论创新》是由高校国别和区域研究工作秘书处规划，由其本人牵头，收录了涵盖世界史、外国语言文学、政治学、中国语言文学、民族学和社会学等6个一级学科的46位作者的40篇文章的结集。根据文章的不同侧重，全书分为区域国别学的历史使命、学科建设、理论创新、人才培养和研究范式等五个栏目。尽管区域国别研究人才培养在我国高校已有10多年的实践，但区域国别学的学科建设和理论创新尚处于起步阶段。该书作为探索与拓荒之作，终究篇幅有限，希望未来能有更多有学术分量的成果问世，为当前的研究注入活力。

    新书发布会后，来自北京大学、山东大学、对外经济贸易大学、外交学院、中国社会科学院大学、清华大学、首都师范大学、杭州师范大学、上海外国语大学等高校的专家学者，以“从实践中来，到实践中去”为主题，围绕区域国别学学科建设进行了深入的研讨。

    中国社会科学院欧洲研究所副所长刘作奎认为，在区域国别学学科建设中“实践性”和“应用性”应处于第一位；但理论和方法对学科发展也不可或缺。学术生态对于学术发展具有重要作用。

    清华大学社会科学学院副院长赵可金提出，推进学科发展，需要注意两点：第一，要坚持内涵式高质量发展，内涵式指的是在总规模合理的基础上，有效提升质量，质的提升比量更重要，要整合各学科资源，形成新的编组，再寻求学科交叉。也需要强化问题意识，强化学科交叉，打破学科隔离，还需要加强中层理论研究，缩小理论和实践鸿沟。第二，要坚持高质量发展，高质量发展是有效的发展。区域国别学的建设，需要社会需求的拉动，也需要充足资金支持。区域国别学的建设，需要加强制度建设，要确立学科标准和规范，并向世界推广中国的标准。区域国别学的建设，还需要加强伦理建设，要确立可靠的学术伦理标准，经得起学术和实践的检验和考验。

    首都师范大学研究生院常务副院长梁占军指出：第一，《区域国别学学科建构与理论创新》的编者和作者都是参与和关注区域国别研究的人，也都具有实践经验，这保证了本书的含金量。第二，本书对文章的选择具有相当的代表性，都是学界关注的重大问题。区域国别研究需要学科支撑，需要具有历史责任感的人才支持。世界史学科是最早参与区域国别研究的学科，但在新的学科建设中反应较慢，需要及时跟进。第三，区域国别学的学科边界应该是开放的，不应该关起门来，而应该在开放边界的条件下进行建设，真正在有交集的部分各取所需。

    杭州师范大学外国语学院院长周敏谈到，此书的出版，是我国高校区域国别研究领域的一件大事，其重要性堪比美国加州大学伯克利分校大卫·桑顿教授主编、加州大学出版社2004年所出版的经典教科书《知识的政治：区域研究与学科》，后者是对美国60年区域研究实践的经验与教训的全面总结。区域国别研究是一种认识分析和解释另外一种形式的域外文化的行为，但也应该能够反哺我们自身的文化，在通过区域国别研究反观我们自身的时候，就可以实现区域国别学内在的要求，包括咨政和服务企业等。应尽量让全社会感受到区域国别研究的重要性，也需要避免美西方在区域国别研究中所走的弯路，更多使用历史的眼光和总体性的眼光来分析问题。

    对外经济贸易大学成都研究院院长冯晓虎提出，区域国别学作为交叉学科，应坚持理论性和实践性并重，对中国的发展壮大和国际化发挥作用；区域国别研究要重视实践，重视满足国家社会需要，满足时代发展需求。

    中国人民大学国际关系学院特聘教授田文林谈到，区域国别学成为学科是现实需要、国家需要。这也决定了区域国别研究具有强烈的现实取向和针对性。但是作为区域国别研究者，往往都具有一定的理论偏好，因此探索和发现规律应该是区域国别理论研究的目标之一。而区域国别研究结果的可证伪性，则需要实践和现实世界来检验。

    上海外国语大学中东研究所教授丁隆谈到，区域国别学学科发展具有其自身的特点和规律。第一，需要构建区域国别学的理论体系。区域国别学的实践性非常强，是一个“接地气”的学科。但在中国，相关的资料和数据不足，研究深度也存在欠缺，且描述性、时效性成果偏多。第二，应重视语言训练，掌握对象国语言，对于收集对象国资料等具有重要意义。第三，田野工作对区域国别研究具有重要作用，这也是今后发展的方向，但也应该客观看待田野工作的价值和地位，建立田野工作的规范和方法。第四，要拓宽区域国别研究的覆盖面，将很多中小国家也纳入研究范围。

    在会议的最后，罗林进行了会议总结。在总结中，他讲道：党的二十大召开前夕，教育部召开哲学社会科学知识体系建构和高校咨政服务能力提升工程推进会，确定了国别和区域研究专项工作的三大标志性进展，一是区域国别学成为交叉学科门类下的一级学科；二是区域国别研究被纳入教育部哲学社会科学知识体系建构；三是区域国别研究被纳入高校智库服务能力提升工程，该项工作经历了10余年的实践，其重要性被提升到前所未有的高度，进入了新的发展阶段。我们要深切领会习近平总书记关于哲学社会科学工作发表的一系列重要讲话，作出的一系列重要指示，提出的一系列新理念、新思想、新观点。为落实总书记的重要指示，我们应该重点做好以下工作：一是要建构区域国别研究自主知识体系；二是要夯实区域国别学的研究理论与方法；三是要加强国内外校际合作，共建区域国别研究平台；四是要提升区域国别咨政服务能力。