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让“民族团结教育”进学校、进课堂、进头脑
2016年06月28日 00:00 来源:中国教育报 作者:卞卓舟 字号

内容摘要:鄂尔多斯市近年在全市范围内的中小学和幼儿园成功开展民族团结教育,为地区社会稳定和人才输送,作出了积极贡献!

关键词:民族团结教育;学校;鄂尔多斯市;课堂;民族

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  一把钥匙、一根纽带,把多民族的智慧开启

  在“中央民族工作会议”上,国家领导人指出:“加强中华民族大团结,长远和根本的是增强文化认同,建设各民族共有精神家园,积极培养中华民族共同体意识。”

  内蒙古鄂尔多斯市自古便是以蒙古族为主体、汉族占大多数的多民族聚居地区。鄂尔多斯市一直致力于巩固和发展“平等、团结、互助、和谐”的民族关系,在市领导的高度重视下,成立了由分管领导为组长的全市民族教育发展水平提升工程领导小组,出台《关于进一步加强和改进新形势下民族工作的实施意见》等引领性政策文件,始终坚持把民族教育工作摆在优先发展的战略地位,发挥教育在各民族文化交融创新中的重要作用。

  该市现有民族学校、幼儿园(含蒙汉合校、园)65所,在校生3.5万余人。为推进民族团结教育和民族特色教育发展,鄂尔多斯市每年设立民族团结教育专项经费50万元。2007年至2015年,下拨民族教育专项资金3080万元,平均每年投入340万元,逐年平均递增20%。从2012年起,对鄂尔多斯籍蒙古语授课幼儿、学生实行15年全免费教育。积极争取社会支持民族教育发展,2008年开始,长庆油田每年赞助该市1000万元。这一系列关键性举措,无一不体现鄂尔多斯市对民族团结教育投入力度之大、决心之强。

  鄂尔多斯市积极开展“爱我鄂尔多斯”主题教育实践活动,推动民族团结教育进学校、进课堂、进头脑,每学年都会表彰奖励教育系统民族团结先进集体和个人;在全市所有小学高年级、初中开设民族团结教育专题课;投资400多万元,建设了“全市民族教育培训基地”,构建了从幼儿园到中小学,从校(园)长到管理人员、专任教师,涵盖各学科的全员培训体系。

  “说起少数民族地区,大家普遍的认识就是边疆地区、贫困地区。其实,少数民族地区,还是国家的生态屏障区、文化特色区,更是民族团结发展的重要地区。鄂尔多斯市民族团结教育,就像一把钥匙、一根纽带,把多民族的智慧开启,把多元文化的力量汇聚。”鄂尔多斯市教育部门主要领导说。

  “‘履不必同,期于适足;治不必同,期于利民’,民族团结教育,没有放之四海而皆准的模式,鄂尔多斯市唯有‘绵绵用力、久久为功’而已。”

  手拉手、心连心,众手捧出民族团结花

  六一儿童节,鄂尔多斯市东胜区万佳小学的杨淑鑫小朋友和同学们坐了4小时的车来到乌审旗。马上就要为蒙古族实验小学的同学们表演古筝节目了,杨淑鑫紧张得直冒汗。这时,一个蒙古族的小男孩牵起他的手,送给他一份亲手绘制的画,告诉他:“别紧张”!友谊的小苗在两个小伙伴的心里悄悄生根。

  从2012年起,鄂尔多斯市在全市范围开展“手拉手、心连心,促团结、促和谐”活动,像万佳小学和乌审旗蒙古族实验小学这样蒙汉“结对校”已有39所,“结对”学校数量还在逐渐递增;像两校共度六一儿童节这样的联谊活动已常态化。在一次活动中,汉族小朋友与蒙古族小朋友到各自家中做客,一起切磋棋艺,用蒙汉两种文字写下心中同样伟大的“妈妈”,离别时小朋友们万分不舍。带队老师感慨地在总结中写下:“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”

  “腾格尔-蒙古人”杯和“天骄”杯民族中小学传统体育艺术比赛,是鄂尔多斯市孩子们盛大的舞台,已分别连续举办了12年和5年,蒙汉学校同台展演、比赛,博克、射箭、蒙古象棋、鄂尔多斯长调、漫瀚调尽显魅力,辐射8省区,每年参加学生2000多人。

  “蒙汉双语诵读书写比赛”“规范蒙汉字书写大赛”“我们的节日”双语诵读也已连续举办3年,蒙汉小朋友徜徉双语经典海洋;双语教学是民族团结教育的基础工程,伊金霍洛旗蒙古族小学于2010年获评市级语言文字规范化示范校,成为民族学校贯彻落实国家通用语言文字方针政策的典范。

  每年9月,是鄂尔多斯市民族团结教育月,丰富多彩的活动牵动人心。活动中,小朋友们争相学习民族团结模范、讲民族团结故事、学唱民族团结歌曲。

  鄂尔多斯市将这种和而不同、兼容并包的交往交流交融活动,从蒙汉两族扩展到了多民族。

  “十二五”以来,鄂尔多斯市共接待了全区12个盟市的民族教育考察学习团和吉林省延边朝鲜族自治州、吉林省珲春市、青海省玉树藏族自治州、阿坝州西藏山南等少数民族地区民族教育考察团、青海省德令哈市民族学校蹲校学习团,促进了民族学校的交流学习。2015年6月,鄂尔多斯市东胜区还与新疆乌鲁木齐市沙依巴克区实现跨区域教育合作发展,两地12所学校结对,建立合作共建关系。

  2016年6月,鄂托克旗蒙古族幼儿园、泰祥幼儿园迎来了北京市东城区大方家回民幼儿园的老师,大家一起游戏、跳舞、交流,结成“手拉手”单位,将民族团结教育渗透到草原的幼儿教育中。在这一刻,没有距离之隔、没有民族之别、没有语言之分,齐心浇灌民族团结青苗,众手捧出民族团结之花。

  重传承、补差距,民族特色教育谋发展

  优先发展民族教育、传承与弘扬蒙族文化,是鄂尔多斯市教育的头等大事,也是鄂尔多斯市民族团结教育的教育特色和“法宝”。

  第一,教育基础建设彰显民族特色。目前,该市民族学校的基础设施已达到或超出自治区同级同类学校水平。按照市里将鄂尔多斯市蒙古族中学建成具有“民族特色,国际化标准”新校区的要求,该校美观大方的部落式建筑、错落有致的设置格局、整洁优美的校园环境以及精良完备的教学设施,孕育着学校发展的无限生机。

  第二,信息化建设成果显著。全市民族学校、幼儿园已全部建成校园网,全面实现“宽带网络校校通”和“优质资源班班通”。教育城域网资源中心设有电子图书馆、视频点播、视频会议、教学资源库等。2012年投资300多万元,建成32个民族学校幼儿园网际交互教室,在自治区内率先开展远程互动教学研活动。信息化工作的快速推进,受到国家领导人的高度认可。

  第三,蒙古文资源建设功夫深。全市民族中小学、幼儿园都自编校本教材,已建成《蒙古文课程资源》《九年义务教育蒙语文规范朗读》、中学《蒙古文学科实验》电子教材、民族学校幼儿园《新课程标准》和《3—6岁儿童学习与发展指南》远程学习与考试系统等涵盖各学段内容丰富的蒙古文教学资源。部分教材经教育部门审定,通过卫星传送的方式供全国蒙古语授课学校使用。

  鄂前旗蒙古族希望实验小学的校本课程“蒙古语新闻报道”与“蒙医”就深受学生欢迎;市蒙古族中学的蒙古语播音主持、博克、射箭等课程特色鲜明;伊金霍洛旗城区中小学和杭锦旗中学,每周开设至少两节蒙古语会话课程,准格尔旗和达拉特旗大力推进蒙古语二类模式教育,让学生们无障碍汲取民族精粹。

  鄂尔多斯职业教育在传承民族文化方面也发挥了重要作用。鄂尔多斯市卫生学校的家庭服务、鄂托克前旗民族职业高中的民族乐器和手工艺品制作等3个专业,被自治区评为“有影响力的劳动技能培训”品牌,其中,鄂托克前旗民族职业高中民族工艺品制作专业被国家选定为首批100个全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点。

  立足本地,面向全国,人才引进培养成动力

  鄂尔多斯市立足本地,面向全国,以宽广的胸怀和豪放的气魄建设全市的教师队伍。1万多名来自全国各地的大学生和年轻的教育工作者,陆续来到鄂尔多斯市落户扎根,成为各级学校的教学骨干。

  杨勇老师是国家“西部计划”的志愿者之一,他没想到自己会在鄂尔多斯市杭锦旗扎下了根。他说:“刚来的时候,就深切感受到市里对引进老师的支持力度,解决我们的后顾之忧。能够见证杭锦旗中学这些年的快速发展,成为今天的特色化高中,是我最幸运的一件事。”

  “十二五”期间,鄂尔多斯市创造性地改革教育人事制度,2007年在自治区率先实施以校长聘任、教师聘用为主要内容的人事制度改革,取消中小学校长行政级别,实现去行政化。各级各类学校均可直接到教育部门直属师范类院校、全国重点院校招聘优秀毕业生。近5年来,新聘校(园)长1200余人,招聘国家重点院校优秀毕业生、引进优秀教师8400余人。全市现有蒙古语授课中小学、幼儿园教职工2288人,其中专任教师1693人;蒙古语授课小初高专任教师学历合格率分别达到100%、100%和98.6%,拥有高一层次学历教师比例分别达到100%、94.4%、17%。

  大力度开放引进,是否会让人才“水土不服”?教师队伍的培养发展就成了成败关键。“名师建设工程”“名师工作室”“青蓝工程”陆续上马,英语教师赴美培训、校(园)长能力提升培训、全国校长发展学校等培训项目落到实处。每年选派一批校长到上海市上海中学挂职,学习国内外先进办学理念。鄂尔多斯市还特别为农村牧区教师每人每年发放补助1万元,促进了农村牧区教师队伍的稳定。

  为了解决民族教育专业管理和教学人才的发展问题,鄂尔多斯市实施分学段、分层次、分期分批面向民族教育管理者的蹲校培训,分学科选派蒙古族授课教师到国家教育部门直属院校提升专业素养,同时聘请一批学科带头人,面向全体民族教育学科专任教师的集中培训。鄂尔多斯市教育“十三五”规划明确提出:“从2016年起,每年争取教育部门直属师范类院校定向招生计划5—10个名额定向培养,选拔10—20个蒙古语授课大学毕业生进行委托培养。聘请民族技艺大师、能工巧匠、非物质文化遗产传承人、学科专家等进入课堂跟踪指导。”

  人民日报社论明确指出:“做好民族工作,关键在人。”鄂尔多斯市教育部门多元、优质化教师队伍的建设,就是把“人”的价值放大和极优化。鄂尔多斯市近年在全市范围内的中小学和幼儿园成功开展民族团结教育,为地区社会稳定和人才输送,作出了积极贡献!

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