作者简介：董朝霞(1970- )，女，四川成都人，四川师范大学政治教育学院副教授，硕士生导师，博士，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育，四川 成都 610066

　　内容提要：公民道德与社会主义核心价值观，都是我国社会主义精神文明建设的主要内容。二者以其思想内容上的契合性和实践行为上的互动性，辩证统一于我国国民教育和精神文明建设全过程，贯穿于社会主义现代化建设的始终，并在实践中表征为践行社会主义核心价值观与公民道德建设具有同源性逻辑、共通性逻辑和互动性逻辑。在借鉴国际公民教育和国内精神文明建设经验基础上，践行社会主义核心价值观和公民道德建设的内在逻辑将更加紧密，创新互动，共同推动社会主义精神文明建设，增强社会主义意识形态吸引力和凝聚力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦筑牢共同思想道德基础。

　　关 键 词：社会主义核心价值观；公民道德；内在逻辑；践行

　　标题注释：2014年度国家社会科学基金重大项目“培育和践行社会主义核心价值观研究”(14ZDA008)阶段性成果、2011年度国家社科基金西部项目“马克思主义哲学大众化研究”(11XZX001)阶段性成果。

　　在全球化成为裹挟一切思想主题话语权的后现代和后工业社会，行进在复兴之路上的中华民族，已经汇入全球化的时代洪流，置身于西方敌对势力异彩纷呈、多元化思想价值取向的交流、交融与交锋中。在大国博弈和实现中国梦的历史新征程中，我们不仅仅要创造富足、殷实、辉煌的物质文明，更需要塑造、建构与大国身份相符合的公民道德、国民素养与大国气度，以达成社会共识、振奋民族之魂、凝聚民族力量。而加强公民道德建设和践行社会主义核心价值观，成为当下筑牢实现中华民族伟大复兴中国梦的共同思想道德基础和共有精神纽带，亦是增强社会主义意识形态优越性、吸引力和凝聚力的厚重历史逻辑与强大现实逻辑。

　　伴随改革开放的不断深化，我们党对中国特色社会主义发展规律达到了高度的理论自觉，更加关注从价值层面完善和发展中国特色社会主义制度。理性思考和应对国际国内社会意识形态领域剧烈纷争的时局，在以往社会主义精神文明建设和公民道德建设基础上，我们党明确提出了社会主义核心价值体系建设的重大战略任务，并在党的十八大《报告》中把社会主义核心价值体系的精神内容和本质规定凝练表达为“代表全国人民最大公约数”的24个字的“三个倡导”(即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”)。[1](P32)“三个倡导”理性回答了在实现中国梦的历史新时期“建设什么样的国家、建设什么样的社会、培养什么样的公民”的重大理论问题和实践问题。而社会主义核心价值观从思想理论上丰富、发展和创新了我国先进文化建设、精神文明建设和公民道德建设的主要内容和目标。不难看出，抓住了社会主义核心价值观的践行，就抓住了公民道德建设的根本。探讨二者的内在逻辑，不仅有利于拓展社会主义核心价值观和道德文明的学理研究，而且有助于推动全体中国人民践行社会主义核心价值观，为实现“中国梦”凝聚民族共识，打牢思想道德基础。一定意义而言，分析、深究与探研践行社会主义核心价值观和公民道德建设之间的内在逻辑，则为更好地提升国民素质、强化道德主体意识和整体推进社会主义精神文明建设，找到了理论研究精当的切入点。笔者试从践行社会主义核心价值观和公民道德建设的同源性逻辑、共通性逻辑、互动性逻辑三维角度做深入探赜，以期推动社会主义核心价值观和公民道德建设在新的历史时期的创新互动和良性发展，以就教于学界方家。

　　一、同源性逻辑：践行社会主义核心价值观与公民道德建设源于共同的历史逻辑

　　践行社会主义核心价值观与公民道德建设有着同源性的历史勾连——统摄于中国社会主义革命、建设、改革伟大的社会实践中，并为这个伟大的社会实践提供丰富的社会精神营养，规制着社会发展的道德水准、价值观范导和社会信仰的塑形。在改革开放宏阔的历史际遇下，一方面，社会主义精神文明建设为公民道德建设与践行社会主义核心价值观提供了经验基础；另一方面，践行社会主义核心价值观与公民道德建设和社会主义精神文明建设有着共同的价值目标和指向。