首页 >> 教育学 >> 专项教育 >> 大学教育
全力打好疫情防控期间远程育人“攻坚战”
2020年03月26日 09:48 来源:中国社会科学网 作者:明海英 党波涛 谢耀辉 字号
关键词:在线教学;远程育人;自主学习

内容摘要:自2月12日正式网上开学并开展网上本科教学工作以来,该校多门课程在网上陆续展开教学工作。截至3月20日,已开展在线教学1293门课程,课堂3181个,任课教师1394人,参与学习的学生14901人,共134257人次。

关键词:在线教学;远程育人;自主学习

作者简介:

  中国社会科学网讯(记者明海英 通讯员党波涛 谢耀辉)身处武汉疫区,华中师范大学全力投入到疫情防控的同时,积极开展在线教学,引导教师遵循在线教育的规律,精心开展教学设计,坚持推进课程思政、坚持引导自主学习,为学生在线学习提供广阔的空间,释放学生自主学习潜能,全力打好疫情防控期间远程育人“攻坚战”。

  自2月12日正式网上开学并开展网上本科教学工作以来,该校多门课程在网上陆续展开教学工作。截至3月20日,已开展在线教学1293门课程,课堂3181个,任课教师1394人,参与学习的学生14901人,共134257人次。

  形成“一院一策、一课一案”

  2月初,华中师范大学出台《学校2020年春季学期本科生延期开学返校及教学工作的安排》以及《关于共建良好线上教学秩序的倡议》,通过组织各职能部门联动,推动指导各教学单位分学院、分专业制定具体应急实施方案。

  该校各学院均成立了在线教学工作领导小组和工作专班,通过开展在线教学专题视频会议和在线教学资源情况摸底调查,统筹推进“推迟开学不停学”在线教学工作的落细落实,落实系列配套措施,形成“一院一策、一课一案”,帮助师生解决教学过程中可能遇到的教学资源、教学指导、考核评价、技术保障等困难,尽可能确保线上学习与线下课堂教学质量实质等效,并做好学生返校后的课程教学衔接计划。

  针对实验实践类课程,多个学院采取集中讲授实验原理,暂时延后实验操作,做好课程教学衔接,部分具备条件的学院是线上理论学习辅以虚拟仿真实践。各学院辅导员提前对学生学习困难情况进行排查,对参与在线学习困难的学生提供网络流量、邮寄教材资助,对家庭生活困难的学生给予生活补贴,确保不停教、不停学,不让一个学生掉队。

  强化示范引领 发挥团队优势

  疫情防控期间,一批国内知名的学科专家为“在线教学”的成功实施提供理论指导、方向引领和智力服务。为顺利教学倾心准备、保驾护航。

  华中师范大学马克思主义学院举办了 “同课异构 协同共研”网络集体备课会,位于新疆、青海、内蒙古、吉林、河南、湖南、湖北等全国各地近300名教师在线参与,探索形成了“同步”+“异步”的混合式教学、“1+N集中导学”和“一对一分别授课”相结合的团队教学、“个性问题分别答疑”和“共性问题集中释惑”相结合的答疑服务等三种教学模式。对学生个性化关注的问题,由任课教师负责答疑;对学生普遍关注的共同性问题由教学工作组团队集中释惑,发布专题重难点解答和专题小结,实现“规定动作”和“自选动作”的有机统一。

  华中师范大学数统学院发挥团队作战优势,将之前线下实践的“1+N”教学模式引入线上,利用电脑屏幕、电子触控笔为学生充分展示数理推演过程。学生通过云平台提交作业,课程组其他成员在网上开展导学、答疑、批改作业并做好过程管理,同时将学生作业中共性问题详细记录,形成答疑题库,这些举措都成为疫情防控线上教学的最强助力。

  华中师范大学体育学院281个大学体育课堂不分年级、不分项目进行统一授课,教学内容以“居家健身练习”为主,成立了“疫情防控期间大学体育网络教学集体备课组”,每周指定1到2位任课教师编辑“居家科学健身视频”,通过QQ课堂发布给学生,由各班级授课教师督促学生完成学习任务。

  此外,华中师范大学积极响应国家号召,充分发挥学校国家虚拟仿真实验资源的优势,主动向全国高校免费开放现有实验资源。为了保证教学质量,提高服务水平,制订《华中师范大学虚拟仿真实验项目对外开放教学及管理服务规范》,从虚拟仿真实验教学辅导答疑、技术服务、教学管理和激励约束措施等方面做了详细规定。

  注重文化涵育 坚守育人初心

  疫情中的“停课不停学”,不仅仅是为了在线上恢复正常的教学秩序,如何充分运用学科教学,将学生对疫情的感性认识转换为一种理性的、有深度思考的、体现人文关怀的品格及素养,使之成为立德树人的重要课程资源,实现这场全国抗疫大事件的育人价值,也是教学过程中的重要命题。

  华中师范大学积极发挥思政课主渠道作用,开展《形势与政策》课程“共克时艰·抗击疫情”专题教学,开设“思政课战疫小课堂”,华中师范大学党委书记赵凌云以《在战“疫”中成长》为题为本科生上了一堂生动的思政课,校长郝芳华和学校领导多次深入思政课听课。

  华中师范大学历史文化学院教师王洪强承担的“家族生命史编撰与研究”通选课,思考如何在当前的严峻疫情下加强学生的命运共同体观念,让学生从这门以家族生命史为中心的课程中更好地体会到家的意义和价值,更深刻地理解家对于个人、社会、民族、国家的意义。

  华中师范大学美术学院通过“书记有约”“画笔为刃”“抗疫手账”“艺心抗疫”等活动,积极打造以笔为“刃”、以画聚心、以图达意教学实践平台,号召学院学子投身抗击疫情的战役中,汇聚“抗疫有我”的青春力量,用设计的语言记录抗疫的感人瞬间,表达战疫必胜的决心和信心。

  华中师范大学教育信息技术学院坚持推进“线上课程思政”,促进学生专业素质与思想素质“双提升”,通过开展以“众志成城同心战疫”为主题的优秀可视化作品征集活动,倡导师生以技、以艺战“疫”,将抗疫一线先进典型事迹等融入课堂教学,列为课堂讨论、平时作业等环节,培养学生的爱国主义情怀、责任担当意识,指导学生创作了《逆行者》《伟大的渺小》等系列微视频,讴歌不畏艰险、迎难而上、奋斗在抗疫一线的千万“战士”。

  华中师范大学新闻传播学院教授喻发胜在《新闻采访理论与实践》的课堂中,因时、因地、因事制定采访内容和方式,通过播放抗疫短片、安排学生通过远程视频采访疫情中的人和事,将专业和思政教育有机结合。《新闻道德与法规》课程主讲教师,根据武汉当前抗疫形势让学生搜集和整理此次战役过程中新闻道德伦理与法规问题相关案例,并对此进行分析,力争在本课程结束后形成反思批判成果。

  在线学习互助 上好“自律”终身课

  各学院在开展教学过程中,十分重视课前指导工作,确保课堂教学质量。同时,各学院充分发挥教学委员会的作用,深入网络课堂听课,及时提出改进意见和建议,做好质量监控。

  对学生而言,没有教师监督的网络课堂是一个静心反思自己求学初心的过程,也是一个检验自身学习力和独立创新能力的契机,“自律”是检验学生在线学习效果的关键词。

  有效的线上学习需要有“共同约定”。为此,各学院纷纷发起倡议,营造自主自律的学习氛围。确定目标、制订计划、反思评价等学习活动也可以帮助学生有意识地训练提高自律性。

  “英语创意阅读”是一门理论性与实践性都比较强的课程,在具体教学实践中采用“基于小组合作的问题导入式英语多维阅读教育教学策略”与“师大云课堂”在线学习相结合的混合式模式。为了有效实现合作学习,便于协助开展班级活动和小组活动,激励学生获得最大化个人和小组习得成果,按照传统做法,课程组将所有同学分成若干个学习小组,每个小组4人并选定小组长,教师也积极参与其中。

  华中师范大学文学院教授苏晖在《外国文学》这门课程上设立了课堂“班长-组长-个人”三重责任制,鼓励同学们参选班长和组长,积极参与课堂事务管理。

  华中师范大学学生社团充分利用现有资源拓宽学习路径、挖掘学习内容,从专业讲座到教学技能训练等,让同学们在课余时间与“云”学习小组共同打卡,形成第一、第二课堂的良性互动。

作者简介

姓名:明海英 党波涛 谢耀辉 工作单位:

转载请注明来源:中国社会科学网 (责编:毕雁)
W020180116412817190956.jpg
用户昵称:  (您填写的昵称将出现在评论列表中)  匿名
 验证码 
所有评论仅代表网友意见
最新发表的评论0条,总共0 查看全部评论

回到频道首页
QQ图片20180105134100.jpg
jrtt.jpg
wxgzh.jpg
777.jpg
内文页广告3(手机版).jpg
中国社会科学院概况|中国社会科学杂志社简介|关于我们|法律顾问|广告服务|网站声明|联系我们