中国社会科学网讯(记者 毕雁) 党的二十大报告指出,开辟马克思主义中国化时代化新境界。马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。马克思主义教育思想中国化时代化,是马克思主义中国化时代化的重要组成部分,是全面实施教育、科技、人才强国战略的指导思想。4月15日-16日,以“人工智能时代的人道·异化·实践与教育”为主题的2023年马克思主义教育思想中国化太湖论坛在湖州师范学院举行。
论坛全体会议举行了三场学术报告,三场报告分别由华南师范大学教授董标、西南大学教授孙振东和东北师范大学教授杨兆山担任主持人,研讨方式有主题发言、与谈专家评论、师生提问与研讨等。三场报告重点研讨了“马克思主义教育思想的课程与教学”“人道主义与异化问题讨论的教育学启示”“马克思主义实践哲学观照教育”“马克思经典原著的研究前景和理论生命力”“费希特学府自由和大学自由”“马克思劳动异化理论视域下技术化时代的科学研究”“智能劳动时代非物质劳动和教育相融合”“走向丰富的人类本质—马克思主义视野下的人工智能”“教育强国的概念辨析”“科学与教育:马克思和杜威教育思想比较之一”等主题。
论坛还举行了马克思主义教育思想中国化学科建设专题研讨会议。与会专家充分肯定了近年来为推进马克思主义教育思想研究所做的工作,结合马克思主义教育思想研究工作的新进展,与会专家认为加强马克思教育思想研究极其紧迫,联合发出进一步推进新时代马克思主义教育思想中国化时代化创新发展的湖州倡议:
一是恢复中国教育学会马克思主义教育思想研究会的工作。1979年5月12日中国教育学会马克思主义教育思想研究会成立,标志着马克思主义教育思想研究进入系统化、组织化、学科化发展的新阶段,对推动马克思主义教育思想中国化时代化产生了积极有效的作用。当前,迫切需要加强中国教育学会马克思主义教育思想研究会的建设工作,在新时代进一步发挥其在团结、组织、协调、引领全国马克思主义教育思想研究中的独特作用。
二是加强承担马克思主义教育思想研究与教学工作的队伍建设。要吸引青年才俊成为马克思主义教育思想研究的后备力量。教育学、马克思主义理论等一级学科学位点要设置培养马克思主义教育思想研究人才的领域。
三是加强课程与教学改革。要重视建设和打造一批精品课程。马克思主义理论包括马克思主义教育思想是活的理论,应该结合时代变化、社会需要,打造一批适合“四新”建设、文理融合、线上线下结合的精品课程,推动马克思主义教育思想的课程与教材建设的创新发展,包括马克思主义教育论著经典选读、马克思主义教育思想中国化时代化最新成果、习近平总书记关于教育的重要论述、以省域为单位的教育改革实践的理论总结等。
来自东北师范大学、西南大学、华东师范大学、华南师范大学等高校专家学者50余人参会。
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