“一个刚上初中的孩子就获得了二十多个等级证书。拿着这些证书，这个孩子的母亲却懊悔不已”。只瞟了一眼，我就锁定了中央电视台少儿频道心理访谈正在播出的这档节目。这位母亲说：“这二十多个等级证书是以孩子的童年为代价的，而孩子又能有几个童年呢？”是啊，我们每个做父母的都来想一想，一个孩子能有几个童年呢？

　　童年虽然只有一个，但做家长的往往以为了孩子的名义支配着孩子疲于奔命——学钢琴、学绘画、学英语、学跳舞。这时候孩子就是一个筐，什么东西都要装。学习要遥遥领先，琴棋书画要样样精通。这些家长把自己童年时都做不到的事情一古脑儿加在了孩子身上。

　　童年的主题是什么？是快乐。但我们常常忽视或无视孩子的快乐。总觉得孩子干这也没意义，干那也没意义，唯有学证书有意义。我们把成人的思维强硬地移植给孩子，要求他们像成人一样目标明确地分清什么有意义、什么无意义，该干什么或不该干什么。

　　学习当然是孩子的天职，那么学习之外呢？玩是孩子的天性。现实情况却是孩子等待到放学，但等不到游戏的童年，被父母挟裹着跑东奔西焦头烂额地学这学那。一个瘦小的身子顶着一张疲惫厌倦的脸。这种情形下不仅没有快乐可言，甚至令人哀其不幸了。

　　在农村，有经验的父母从不让没锻炼过的孩子一开始就担很重的担子，因为那样很容易把孩子伤着，从此变成手不能提篮、肩不能挑担的闲人。用土话说就是“这是年轻时不惜力足坏了”。同样，儿童考证也存在这样的问题。如果学得过多、时间过紧、压力过大，孩子就会对学习失去兴趣，进而厌学甚至不学，最终会和父母的期望南辕北辙。

　　每一个负责的家长都要经营孩子的一生，从孩子的童年开始就要以人为本。学不学、学什么最好让孩子自己做主。俗话说，有钱难买愿意。相对于孩子童年的唯一性来说，在孩子诸多要学的证书中，最该让孩子先拿到的应是“快乐证书”。

　　（作者单位：山西平顺县石城镇人民政府）