首页 >> 教育学 >> 教育管理学
走向学校课程的整体构建
2019年10月18日 15:51 来源:《中小学管理》2018年第12期 作者:项纯 字号
关键词:学校课程;核心素养;课程整体构建;学科统整;课程整合

内容摘要:学校课程整体构建要在学校教育哲学引领下,通过以育人目标为统领的整体规划,以核心素养为导向的学科统整,以多元选择为方式的实施等路径,形成基于学校教育哲学、符合学生成长需要、遵循学科认知规律和适应社会发展需求的课程体系。

关键词:学校课程;核心素养;课程整体构建;学科统整;课程整合

作者简介:

  作者简介:项纯,中国教育科学研究院课程教学研究所。北京 100088

  内容提要:学校课程建设需要具备整体构建的意识与思路,使学校课程科学一体化、融合可贯通、多元可选择、生长可定制、开放促创新。学校课程整体构建要在学校教育哲学引领下,通过以育人目标为统领的整体规划,以核心素养为导向的学科统整,以多元选择为方式的实施等路径,形成基于学校教育哲学、符合学生成长需要、遵循学科认知规律和适应社会发展需求的课程体系。

  关 键 词:学校课程 核心素养 课程整体构建 学科统整 课程整合

  标题注释:本文为中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金项目“基于核心素养的学校课程整合实践研究”(项目编号:GYD2016006)的研究成果。

  中图分类号 G63

  文献标识码 B

  文章编号 1002-2384(2018)12-0039-04

  随着中小学课程自主权的扩大,学校课程改革的创新实践不断涌现,但一些问题也日益突显,如校本课程虚假繁荣,重开发、轻评价,重数量、轻质量;学校课程分块割裂,缺乏核心理念和系统设计;核心素养与课程实施“两张皮”;等等。产生这些问题的重要原因是学校缺乏课程整体构建的思路与方法。

  学校课程的整体构建,就是要从作为学习主体的学生、作为学习客体的学习内容、作为学习发生的时间空间等多维视角有机搭建,通过以育人目标为统领的整体规划、以核心素养为导向的学科统整、以多元选择为方式的实施等,形成基于学校教育哲学、符合学生成长需要、遵循学科认知规律和适应社会发展需求的课程体系。

  一、科学一体化——一以贯之的顶层设计让目标落地

  科学一体化的全方位顶层设计是学校课程构建的指南针与路线图,即在办学理念的引领下,绘制清晰的育人目标,并构建兼顾学生身心特点和学科体系特点的课程体系,最大程度提升学生的实际获得。

  1.明确课程构建的方向

  在变化迅速的现代多元社会,统一的课程目标模式已经无法继续存在下去,学校必须关注自己的价值观和教育目的,建立基于学校自身条件和特点的教育哲学。[1]教育哲学是学校共同体的教育信仰,由学校的办学理念、发展定位和育人目标等内容组成。[2]一所好的学校通常有自身对教育独特的理解与追求,对学校发展的愿景定位,对培养人的目标与方式的理解把握,它们共同构成了学校的顶层设计,也成为学校的教育哲学。学校课程顶层设计应以校情分析为基,以办学理念与育人目标为魂,以课程体系架构为骨,以课程实施与制度保障为血肉。[3]因此,对学校教育哲学的梳理和廓清是学校课程构建的关键和灵魂,也是课程构建的第一步。

  2.厘清顶层设计的系统逻辑

  在廓清学校教育哲学、明确课程构建方向的过程中,学校往往会出现办学理念、学校精神、校训、育人目标等众多概念的交叉混乱,以及办学理念、育人目标与课程目标的相互脱节问题,因此,厘清学校顶层设计系统的内部逻辑关系尤为必要。如图1所示,学校顶层设计系统的第一级是办学宗旨,处于学校教育哲学的顶端,其内涵是一所学校所确立的办学方向,即要做什么样的教育,完成什么样的教育使命;第二级是学校的办学理念,解决用什么思想指导办学的问题;第三级是育人目标,是明确培养什么样的人的问题,是办学宗旨的主要内容与主体呈现;第四级是课程体系,是解决如何培养人的问题,是实现育人目标的基本途径,也是办学理念的主要体现。四个级别自上而下成为“决定”和“落实”下一级的前提和评估标准,自下而上成为“支撑”和“达成”上一级的基础以及评估达成度所需考察的内容。由此,基于教育哲学的顶层设计让课程构建有的放矢,一以贯之的课程构建让育人目标全面覆盖、扎实落地。

  

图1:基于教育哲学的学校课程顶层设计

作者简介

姓名:项纯 工作单位:中国教育科学研究院

课题:

本文为中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金项目“基于核心素养的学校课程整合实践研究”(项目编号:GYD2016006)的研究成果。

转载请注明来源:中国社会科学网 (责编:毕雁)
W020180116412817190956.jpg
用户昵称:  (您填写的昵称将出现在评论列表中)  匿名
 验证码 
所有评论仅代表网友意见
最新发表的评论0条,总共0 查看全部评论

回到频道首页
QQ图片20180105134100.jpg
jrtt.jpg
wxgzh.jpg
777.jpg
内文页广告3(手机版).jpg
中国社会科学院概况|中国社会科学杂志社简介|关于我们|法律顾问|广告服务|网站声明|联系我们