中央明确指出，当前形势下，进一步加强高校思想政治理论教育，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”。当前“互联网+”开放情境的新形势下，如何运用网络信息技术、促进思政课教学与现代教育技术的有效融合，全面推进高校思政理论课教学内容、教学手段与教学模式的“供给侧结构性”改革，是深入贯彻中央精神，确保“主渠道”功能的有效发挥，全面提升思想政治教育亲和力和针对性的重要落脚点和关键突破口，也是现阶段高校思想政治理论课教学改革创新的重要任务。　　

　　一、互联网+背景下高校思想政治教育供给面临的现实挑战　　

　　一方面，当前经济全球化程度加深、中国社会转型加速和移动互联网信息技术的广泛应用，带来了社会信息传播机制、人际关系交互机制与青年学生的媒介偏好的内在变化，高校思想政治理论教育的宏观社会情境与微观受众生态，均发生了显著变化，原有的课堂灌输式教学的供给模式，已不能适应新情势的变化。　　

　　另一方面，需要顺应社会变革与科技发展趋势，主动适应并应对挑战，推动并深化思想政治理论课教学的有效供给。　　

　　二、当前思政理论课教学内容供给的突出问题　　

　　近来，广大教师在探索思想政治理论课与现代教育技术的融合，提高思政课教学内容供给方面，做了大量有益探索与尝试，制作了一批优秀的精品课件，推出了一批有较高质量的思政慕课，取得了较为明显的教学成效。总体看来，当前的思想课教学与现代教育技术融合，呈现“局部有探索，整体难推进”状态，还有一些难点有待化解。　　

　　特别是，思政课教学的亲和力和针对性不强、问题导向落实不够到位、网络教学渠道不畅、专题化教学效果不够突出等问题依然存在；思想政治理论课教学难以满足学生成长需求和社会期待的矛盾依然存在。这些也是当前思想政治理论课教学的有效供给不足与结构性过剩的难点问题之所在。