大学的学术委员会，究竟应该发挥什么作用？兴办教育机构，到底能不能营利？频频发生的考试舞弊事件，又该如何治理？

　　这些既是社会各界高度关注的问题，也是长期困扰教育发展的瓶颈。8月24日，教育法律一揽子修正案草案提请全国人大常委会审议。这一次，立法机关将对教育法、高等教育法和民办教育促进法三部法律打包修改，向制度瓶颈动刀。

　　事实上，修改这几部法律，是党的十八届三中、四中全会和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》明确提出的任务。在向全国人大常委会作草案说明时，教育部部长袁贵仁表示：“这次修改，重在解决教育改革发展中一些突出的制度问题，对于认识有较大分歧、修改时机尚不成熟的综合性问题，如社会关注的择校、中小学生课业减负等，暂未纳入本次修改范围。”

　　北京大学教育法研究中心主任湛中乐指出：“教育基本制度的完善可以说是牵一发而动全身，要考虑衔接性、系统性、科学性。今后修法的机制可以适当变化，多做这样的尝试。对这三部法律整体考虑，一揽子同步修改，体现出了系统立法的思维。”