“只有大家都动起来，课堂才能活起来，精彩高效的课堂离不开大家积极主动的参与。今天，我们将改变传统的我讲你听的教学模式，把主动权交给大家，希望用团队的立体思维，来聚焦和破解身边的热点、难点问题……”郭文厚校长的一席开场白，点燃了学员的参与热情，迅速进入到今天的结构化研讨角色之中。4月22日上午，区委党校在全区2015年第一期处干班全体学员任职培训中，围绕“推进依法治区的难点与对策”主题， 开展凸显六大创新的“结构化研讨”教学模式改革，区委组织部副部长黄敏全程视察并积极参与课程之中。

　　“结构化研讨”教学是以问题为导向，综合运用多种研讨方法和工具，帮助学员分步骤、多角度开展研讨，拓展立体思维，凝聚团队力量的一种现代培训形式。此次研讨课程聚焦“依法治区”这一热点，根据学员工作实际，将其分为四个小组，分别围绕“依法治校”、“树立公平公正的司法形象”、“提高党员干部的法治思维和依法办事能力”、“深化‘大善巴南’社会治理创新，建设法治社会”四个子题目开展讨论。通过研讨导入、分组讨论、总结汇报、专家点评四个环节，让学员在提出问题、聚焦问题、原因分析、提出对策的研讨过程中碰撞思想火花、增长知识、提高能力、掌握工作方法，课程突出了六大创新。

　　一是打造教学团队，整合师资资源。“结构化研讨”由4名教师组成的教学团队合作完成本次教学任务，改变了以往专题教学单个教师“一言堂”的教学形式，加强了团队的分工合作和专业互补，增强了教师间的沟通交流，为整合党校教师资源，打造学习型教学团队提供了良好的发展平台。

　　二是转化教师角色，催化引导学员。在研讨过程中，教师担任“催化师”的角色，实现了由理论讲授到引导催化的角色转变。在学员研讨过程中，采用“结构化”的方法，进行有效调控和引导，打破学员传统垂直的单向性思维思考模式，增强其聚焦问题、分析原因、解决对策的不同阶段“水平横向思维”思考的广度和深度。