近日，中共中央政治局常委、中央党校校长刘云山在中共中央党校举行的2016年春季学期第二批入学学员开学典礼上强调，“两学一做”学习教育,领导干部要发挥好示范带动作用，学在前、走在前，发扬深钻细研的精神，学得更多更深一些、要求更严更高一些。（新华网）。

　　兵马未动，粮草先行。有预见性地开展工作是事业成功的先决条件。中央领导站位高远、落点精准的决策部署，昭示着各级领导干部要切实树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，强化使命担当，以前瞻性、预见性的“备课”精神，牢牢把握主动权，把“两学一做”学习教育引向深入。

　　选准教材，在把握精神要义上狠下功夫。《礼记·学记》云：“为人师者，必先正其身，方能教书育人，此乃师德之本也。”领导，就是带领干部群众前进的导师，其受众面不仅仅局限于学生，而是扩大到了广大干部和群众，是众目聚焦的焦点，更应当“先正其身”以固“师德之本”。党章党史和习近平总书记系列重要讲话就是补钙强魂的“精神食粮”，是固本培元的“一剂良药”，领导干部就应该选取这两本“教材”，以“舍我其谁”的精神，早学一分，深学一层，逐字逐句地深学细悟党章党规所体现的党的基本理论和政治主张、集体意志和原则要求，领会习近平总书记系列重要讲话所贯穿的马克思主义立场观点方法和蕴含的治国理政新理念、新战略、新要求。把握精神要义，苦练内功，自我提高，先正其身。成为掌握政策理论的行家里手，方能“教书育人”。

　　研究方法，在设计“教学方案”上细作文章。“天下大事必作于细”。作为人类灵魂的工程师，必然有精湛的技艺。而领导干部作为“两学一做”的组织者，更应该有推进学习教育的工匠之心。首先，从“教学思路”上入手，围绕“两学”这一基本方法和“一做”这一根本目标，创造性地对学习教育进行深入细致的谋篇布局，精雕细琢工作方案。然后，在增强学习教育效果上用力，改变传统固化的理论灌输式教学模式，坚持问题导向、坚持领导带头、坚持正面教育和学用结合的原则，从解决自身存在的突出问题等实际出发，创新学习载体，采取领导带学、互帮互促、手抄《党章》、知识竞赛等灵活多样的学习方式，制定切实可行的“教学计划”，使学习教育有条不紊开展。最后，往工作机制上使劲，建立科学、规范、严格的专项考核办法，细化考核项目和考核指标，形成以考促学、以考促用的工作机制，全面推进“两学一做”。思路决定出路，方法决定效率。领导干部作为“两学一做”的导师，只有在“两学一做”的“教学方案”上精益求精，才能取得事半功倍的成效。

　　定制项目，在搭建实践平台上妙用招数。古语云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们有再多的理论，再多的知识，如果不运用到工作实践中去，都只是空中楼阁，华而不实。实践是检验真理的唯一标准，领导干部要在上接天线、下接地气上动脑筋，把学习教育与当前改革发展稳定各项工作有机结合，与当前脱贫攻坚、同步小康有机结合起来，采取设立党员干部模范示范岗、建立党建帮扶示范点、开展脱贫任务突击等方式，积极为党员干部学习实践搭建平台，让党员干部到条件最艰苦、最贫困的地方和岗位上去检验真理、经历风雨，到任务最繁重、情况最复杂的脱贫攻坚主战场去摸爬滚打、倒逼潜能，在学习中实践、在实践中学习，将“五大发展理念”等政策有效转化为脱贫攻坚的本领，才能淬火打磨出无坚不摧的锋芒。

　　“凡事预则立，不预则废”。领导干部在“两学一做”中只有学在前、走在前，发扬“备课”精神，才能决胜千里。

　　（作者单位：贵州省黎平县委组织部）