中国社会科学网讯（通讯员汪泽）研讨式教学是以解决问题为核心的教学方式，教师在课堂上创立一个问题情境后，通过引导，充分调动学员的学习热情，发挥学员的主体作用和主观能动性，共同对问题进行探究、讨论，找出解决问题的方法，最终让学员掌握相关知识，提升综合能力。它既是当前干部培训的客观需要，也是对传统讲授式教学方式的大胆创新。 

　　北京市委党校在第54期处级正职公务员任职培训班中，针对“提升中层领导干部执行力”的课程，运用了研讨式教学方法。教师以相关案例作为课程导入的切入点，深刻剖析中国式管理中的执行力问题，引导学员主动思考。同时，为提高研讨效果，促进学员的交流与分享，将学员分成四个小组，每组集中讨论两个相关问题。教师组织引导学员运用头脑风暴法、团队列名法，对教学内容进行资料搜集、整理、学习和思考，开展小组内与小组之间的结构化研讨和辩论，并使用“思维导图”、“鱼骨图”、“SWOT分析图”等工具展现研讨结果，积极分享了对“执行力的构成要素”、“执行不力的原因”、“如何提升执行力”以及“在执行不力的情况下如何进行补救”等问题的认识和解决思路。 

　　研讨式教学中，教师当“导演”，学员当“主角”，共搭新舞台，这种方式受到了学员的普遍好评，促进了和谐共进、教学相长。